论文部分内容阅读
日记教学是语文教学的重要内容是开启学生写作大门的钥匙。小学中低年级正处于日记教学的初始阶段,如果教师能够把握学生的认知特点,创新教学方式,引导学生主动写日记,定能够培养学生良好的学习习惯,陶冶学生情操,为写作教学的顺利进行奠定基础。
小学中低年级日记起步教学初探
【摘 要】
：
日记教学是语文教学的重要内容是开启学生写作大门的钥匙。小学中低年级正处于日记教学的初始阶段,如果教师能够把握学生的认知特点,创新教学方式,引导学生主动写日记,定能够培养学生良好的学习习惯,陶冶学生情操,为写作教学的顺利进行奠定基础。
【出 处】
：
写作
【发表日期】
：
2018年02期
其他文献
乔治·格什温是美国20世纪初广受赞誉的钢琴家和作曲家，他将美国的本土音乐（爵士、蓝调布鲁斯）与西洋传统古典乐派、浪漫乐派完美结合，为推动美国音乐的发展作出了巨大贡献。作曲家格什温的钢琴作品流传下来的极少，但依旧有着不可撼动的地位。钢琴曲《三首前奏曲》短小精悍，但极具富有爵士的摇摆、忧郁和热情的风格，充分展现了作曲家的创作风格和特征，将爵士乐中的即兴与古典乐中的沉稳巧妙结合，在美国的民族乐派中占据着
新冠肺炎疫情常态化背景下,网络教学是保证正常教学秩序的有效途径。但是如何通过网络教学完成实训课程的授课任务,对任课教师而言是一个挑战。《导游概论与实务》课程网络实训环节存在缺乏课堂实训氛围、实训效果反馈不及时、趣味性不强、学生缺乏学习主动性等问题。任课教师要明确实训教学目标,审时度势地调整课程内容、实训方法和实训场所,顺利完成实训教学环节。该课程网络实训教学经验的总结对同类型实训课程的网络教学有一
＜正＞ 我科自1981年4月至1985年7月对34例头颈部晚期恶性肿瘤患者化疗进行护理,现将其总结如下: 一、化疗前的护理: 1、心理护理:在保护性医疗制度允许下,向病人及家属详细介绍药物的作用,化疗采取的方法,化疗中可能出现的反应,化疗中可能出现的反应,化疗中注意事项等,使病人及家属对整个化疗过程了解,从而积极配合化疗。
期刊
为了提高工业机械手自动化控制能力，提出工业机械手自动化控制系统设计方法。构建工业机械手控制系统结构模型，采用Kalman滤波方法进行工业机械手的结构参数辨识，对机械手的控制约束参数进行分析，建立机械臂的参数辨识模型，实现机械手控制律设计，采用模糊PID稳态控制器实现对工业机械手自动化控制参数优化配置，提高自适应控制性能。设计仿真实验，结果表明：采用该方法进行工业机械手自动化控制的输出稳态性较好，误
党的十九大报告指出，要“坚持创造性转化，创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌”。在文旅融合背景下，中国非物质文化遗产不仅要更好地完善对内创新，还要做好外宣翻译工作，使中华文化更好地“走出去”。现以朱仙镇木版年画为例，探索如何更好地迎合时代背景发挥朱仙镇木版年画自身优势，推进外宣翻译工作多平台、多手段蓬勃发展，使中华非物质文化遗产更好地走出国门、走向世界，彰显中华民族非物质文化遗产的时代风采。
工业迅速发展所带来的重金属污染，是目前威胁人类健康的重要环境问题之一。Hg2+是一种毒性强且污染较为普遍的重金属离子，较低浓度Hg2+就会对人体造成很大危害。基于核酸适配体错配结合Hg2+的原理，以特异性双链核酸染料SYBR GreenⅠ为荧光指示探针，构建了新型的无标记核酸适配体荧光生物传感器，建立了一种高灵敏度、快速检测Hg2+的方法，实现了Hg2+高效检测。在优化条件下，传感器对Hg2+的检
通过整理与分析李东垣所著的《兰室秘藏》中腰痛的有关的论述，探讨腰痛的病因病机、证治要点和特点。总结出李东垣将腰痛的病因病机分为因邪致痛、因瘀致痛，并按寒湿腰痛、风湿腰痛、湿热腰痛和瘀血腰痛而辨证论治，且有以下证治特点：重视补益脾胃，擅长升发元气；重视从湿治痛，擅长升阳除湿；重视风药治瘀，擅长活血化瘀；重视煎服方法，擅长以酒入药。
目前世界范围内，女子排球训练“男子化”早已成为现代女子排球运动训练的发展趋势，学习和借鉴男子排球的先进经验也成为了女子排球制胜的关键。由于受生理特征的影响，女子排球运动员在训练或比赛中体能方面会略显不足，因此针对女子排球运动员的体能训练显得尤为重要。核心力量训练是区别于传统力量训练的新兴体能训练方法，本文尝试将核心力量训练引入到高水平女子排球队中，以便为核心力量训练在女子排球运动的应用提供客观有效
目的 ：构建“互联网+”居家护理安全管理评价体系，为医疗机构“互联网+”居家护理安全管理评价提供实用性工具。方法：基于文献研究及质性访谈结果，以“物理-事理-人理系统方法论”为理论模型，初拟“互联网+”居家护理安全管理评价体系，运用德尔菲法和层次分析法，经两轮专家函询，确立指标体系，计算各级指标权重系数。结果：两轮函询专家积极系数分别是77.78%和92.86%，专家权威系数分别为0.864 3和
＜正＞写作是运用语言文字表达思想的主要方式之一，从三年级开始，学生就开始进行习作。观察是学生了解事物特征的最基本的方法，有了细致的观察，学生才能认识世界，才能积累习作素材。在习作教学中落实观察要素，有利于学生养成有意识地留心周围事物的习惯，有利于学生产生表达的欲望。对于观察习作，学生早有接触：三年级上学期要求仔细观察一种动物、植物或一处场景，并把观察所得写下来；三年级下学期要求观察事物的变化，把观
期刊