【摘 要】
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孝文化作为一种文化资源和教育资源,具有感恩意识激发功能、家风家教引领功能以及个人品德塑造功能。高校在开展孝文化相关的教育活动时,要充分把握新时代青年的成长背景和群
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孝文化作为一种文化资源和教育资源,具有感恩意识激发功能、家风家教引领功能以及个人品德塑造功能。高校在开展孝文化相关的教育活动时,要充分把握新时代青年的成长背景和群体特点,创新运用新的教学方法和教育资源,理论和实践相结合,着力获得青年学生的情感认同,充分挖掘孝文化的吸引力、感召力、说服力、影响力,紧紧围绕课堂教学、校园文化和社会实践三环节,使青年学生能实现从认知到理解,从理解到接纳,从接纳到践行,真正内化孝文化。
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