【摘 要】
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＜正＞《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出教学时要突出核心概念在真实情境中的应用，加强知识学习与现实生活、社会实践之间的联系。作为小学科学教学中必不可少的一部分，实验教学应从学生的生活实际出发，让学生体会“科学从生活中来、到生活中去”，并在与生活互动的过程中实现对核心概念的深度理解、有效建构和灵活应用，从而实现科学课程的育人价值。那么，如何实现科学实验教学生活化？笔者基于深度学习理论，结合
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＜正＞《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出教学时要突出核心概念在真实情境中的应用，加强知识学习与现实生活、社会实践之间的联系。作为小学科学教学中必不可少的一部分，实验教学应从学生的生活实际出发，让学生体会“科学从生活中来、到生活中去”，并在与生活互动的过程中实现对核心概念的深度理解、有效建构和灵活应用，从而实现科学课程的育人价值。那么，如何实现科学实验教学生活化？笔者基于深度学习理论，结合实际教学，总结出几点小学科学实验教学生活化的提升策略。一、有的放矢：把握教师主导作用
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