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<正> 《外语教学与研究》1962年第1期报导黑龙江大学外语系关于俄语同义词问题的讨论,对我启发很大。近年来在英语实践课教学中,我也曾考虑过如何帮助学生通过同义语的积累与掌握来扩大词汇,丰富表达方式,学到地道的英语。我心目中的同义语不限于单词,也包括片语和其它同义现象(不同词性的同义词,不同的句型所表达的同义概念等)。我