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摘 要：新媒体环境给高校学生思想政治教育带来的不仅仅是机遇，同时也是挑战，本文从新媒体视域下高校思想政治教育工作的现状出发，对新媒体视域下高校思想政治教育工作的创新路径进行了分析。
关键词：新媒体视域；高校；思想政治教育工作；创新路径
一、新媒体的内涵
当下，所谓的新媒体主要就是指通过互联网、手机等智能化手段作为内容传输的中介，利用计算机、数字电视和手机等终端，向公众进行信息传输服务。具体来说，新媒体主要可以分为以下几种：网络新媒体、手机新媒体和数字电视新媒体。
二、新媒体视域下高校学生思想政治教育工作中的现状分析
1.新媒体环境给高校学生思想政治教育带来的机遇
（1）改变以往高校学生在思想政治教育中的受教局限性。从传统的思想政治教育模式来看，往往是以教师为主导，学生被动接受的填鸭式教学，并且主要是通过课堂教学方式为主，这种教学方式会限制学生学习的自主性，对于思想教育活动的开展形成了一定的限制。但是在新媒体环境之下，这种局面将会被彻底改变，高校思想政治教育的教工可以利用新媒体的渠道，诸如网站、论坛、微信平台，对思想政治工作进行宣传，这样一来，可以抵消某些社会不良风气对于大学生健康思想的腐蚀，保证其政治思想的积极性和纯洁性。
（2）提高了高校思想政治教育的趣味性。众所周知，新媒体的传播方式更加多样，不仅有文字、图片，还可以有动图、音频、视频等等，这些方式的存在可以在很大程度上满足大学生的新鲜感，进而激发他们的学习兴趣，同时新媒体技术又给大学生表达观点提供了平台，给予大学生一定的话语权，这对于高校思想政治教育的开展提供了极大地便利性。具体到高校具体情况来看，可以通过QQ、微信、人人等新媒体平台开展思想教育工作，积极引导大学生加强思想政治学习，开拓自己的政治视野，形成自己的独立判断力，这样一来，在提高了高校思想政治教育的趣味性的同时也增强了高校思想政治教育的效果。
2.新媒体环境下高校学生思想政治教育面临的挑战
（1）现有的高校思想政治教育体系遭受冲击。我们可以看到在传统的思想政治教育模式下，施教者和受教者都是面对面进行知识传授的，这种模式教育在短时间内教学效果突出，但是由于空间、时间的限制，对于受教者的人数以及施教次数都会有很大的钳制，但是在新媒体环境下，这些问题都会迎刃尔解，所以说，作为校学生思想政治教育的工作者来说，我们要积极加强对新媒体在促进思想政治教育方面的巨大作用。不仅要在思想上做好充足的准备，同时也要加强实践，运用新媒体工具实施思想政治教育，优化自身的思想政治教育服务质量。从实质上看，在新媒体环境下，信息是呈现一种井喷的局面，信息的大爆炸会增加信息筛选的难度，所以对于大学生来说，要从根本上提高他们的信息甄别能力才是思想政治教育重要目标，我们可以看到，在目前的大环境之下，社会上充斥着许多不利于社会和谐的负面信息，如果对于这些信息的蔓延放任自流，会对大学生世界观、价值观形成负面的冲击，再加之大学生目前的甄别能力还有待提高，很可能会让大学生误入歧途，形成信仰缺失的现象，鉴于以上这种情形，也为思想政治施教者开展思想政治教育工作提高了难度系数。
（2）社会信任危机和大学生心理障碍的冲击。我们必须看到，在这些新媒体出现的时候，就像是一把双刃剑，给高校学生思想政治教育工作的开展既带来了新的机会，也形成了新的挑战。不少不法分子利用新媒体的便利性，传播一些负能量的思想，容易引发社会信任危机。毫无疑问，当代大学生喜欢对社会热点问题发表自己的看法，不少非法分子利用大学生涉世未深的缺点，有意识的引导大学生陷入争论中，对社会和谐形成不良的影响，更有甚者，利用虚假信息进行诈骗，这些问题的存在难免使得一些大学生喜欢虚拟空间，逃避社会，与真实社会保持一定距离，亲社会型人格不强。除此之外，在现有的法律体系之下，对于新媒体规范使用的相关法律还处于相对空白的情况，对于网络行为来说，更多的依靠的是道德规范进行自发的调节，法律规范难以发挥作用，这就难免出现新媒体环境中失德行为的出现，对于我国高校的思想政治教育形成了严峻的挑战。
三、新媒体视域下加强高校学生思想政治教育的完善措施
1.构建新媒体与传统教育方法相结合的思想政治教育体系
我们要积极加强新媒体与思想政治教育领域的理论研究，毫无疑问，高校作为大学生思想培养的学习圣地，一定要积极鼓励大学生进行课外阅读，采众家之长，形成自己独立的思考能力和判断能力，在实际的政治教学实践中，我们应该充分认识到，传统思想政治教育模式的作用是非常凸显的，我们不能一味的进行否定，相反，应该在这种模式的基础之上去粗取精，结合新的思想以及新媒体的便利性对思想政治教育工作进行优化。
2.尊重大学生在思想政治教育中的主体地位
我们应该看到，在新媒体环境下，要想更好的开展大学生思想政治教育工作，必须坚持以人为本，坚持大学生的主体地位，只有这样才能激发大学生学习的积极性，让他们能够主动参与到思想政治教育活动中来，在这一点上，大学生对于成为主体也有一定的动力，如此一来，可以极大地提高大学生思想政治教育活动的客观效果。但是在实际中，我们不应该对大学生放任自流，而是应该进行积极地引导，让大学生深刻认识到社会主义的科学性和崇高性，有利于大学生在大学阶段能够形成正确的人生观。
3.提高教育工作者以及大學生的媒介素养
所谓的媒介素养主要就是指在特定的社会环境中，人们对于传播媒体及其传播信息的一种客观认知，作为一个文明社会，一定的媒介素养可以在很大程度上体现出公民的素质，这对于形成良好的世界观至关重要，由于新媒体的开放性，便捷性等特点，而且我国这一领域的法律规制相对落后，这就要求我们要积极的提高教育工作者以及大学生的媒介素养。
参考文献：
[1]季海菊.跨界思维：新媒体视阈下思想政治教育载体选择的一种理性向度[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2016（01）
[2]朱方彬，王丹.论高校思想政治教育网站的创新[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015（06）
关键词：新媒体视域；高校；思想政治教育工作；创新路径
一、新媒体的内涵
当下，所谓的新媒体主要就是指通过互联网、手机等智能化手段作为内容传输的中介，利用计算机、数字电视和手机等终端，向公众进行信息传输服务。具体来说，新媒体主要可以分为以下几种：网络新媒体、手机新媒体和数字电视新媒体。
二、新媒体视域下高校学生思想政治教育工作中的现状分析
1.新媒体环境给高校学生思想政治教育带来的机遇
（1）改变以往高校学生在思想政治教育中的受教局限性。从传统的思想政治教育模式来看，往往是以教师为主导，学生被动接受的填鸭式教学，并且主要是通过课堂教学方式为主，这种教学方式会限制学生学习的自主性，对于思想教育活动的开展形成了一定的限制。但是在新媒体环境之下，这种局面将会被彻底改变，高校思想政治教育的教工可以利用新媒体的渠道，诸如网站、论坛、微信平台，对思想政治工作进行宣传，这样一来，可以抵消某些社会不良风气对于大学生健康思想的腐蚀，保证其政治思想的积极性和纯洁性。
（2）提高了高校思想政治教育的趣味性。众所周知，新媒体的传播方式更加多样，不仅有文字、图片，还可以有动图、音频、视频等等，这些方式的存在可以在很大程度上满足大学生的新鲜感，进而激发他们的学习兴趣，同时新媒体技术又给大学生表达观点提供了平台，给予大学生一定的话语权，这对于高校思想政治教育的开展提供了极大地便利性。具体到高校具体情况来看，可以通过QQ、微信、人人等新媒体平台开展思想教育工作，积极引导大学生加强思想政治学习，开拓自己的政治视野，形成自己的独立判断力，这样一来，在提高了高校思想政治教育的趣味性的同时也增强了高校思想政治教育的效果。
2.新媒体环境下高校学生思想政治教育面临的挑战
（1）现有的高校思想政治教育体系遭受冲击。我们可以看到在传统的思想政治教育模式下，施教者和受教者都是面对面进行知识传授的，这种模式教育在短时间内教学效果突出，但是由于空间、时间的限制，对于受教者的人数以及施教次数都会有很大的钳制，但是在新媒体环境下，这些问题都会迎刃尔解，所以说，作为校学生思想政治教育的工作者来说，我们要积极加强对新媒体在促进思想政治教育方面的巨大作用。不仅要在思想上做好充足的准备，同时也要加强实践，运用新媒体工具实施思想政治教育，优化自身的思想政治教育服务质量。从实质上看，在新媒体环境下，信息是呈现一种井喷的局面，信息的大爆炸会增加信息筛选的难度，所以对于大学生来说，要从根本上提高他们的信息甄别能力才是思想政治教育重要目标，我们可以看到，在目前的大环境之下，社会上充斥着许多不利于社会和谐的负面信息，如果对于这些信息的蔓延放任自流，会对大学生世界观、价值观形成负面的冲击，再加之大学生目前的甄别能力还有待提高，很可能会让大学生误入歧途，形成信仰缺失的现象，鉴于以上这种情形，也为思想政治施教者开展思想政治教育工作提高了难度系数。
（2）社会信任危机和大学生心理障碍的冲击。我们必须看到，在这些新媒体出现的时候，就像是一把双刃剑，给高校学生思想政治教育工作的开展既带来了新的机会，也形成了新的挑战。不少不法分子利用新媒体的便利性，传播一些负能量的思想，容易引发社会信任危机。毫无疑问，当代大学生喜欢对社会热点问题发表自己的看法，不少非法分子利用大学生涉世未深的缺点，有意识的引导大学生陷入争论中，对社会和谐形成不良的影响，更有甚者，利用虚假信息进行诈骗，这些问题的存在难免使得一些大学生喜欢虚拟空间，逃避社会，与真实社会保持一定距离，亲社会型人格不强。除此之外，在现有的法律体系之下，对于新媒体规范使用的相关法律还处于相对空白的情况，对于网络行为来说，更多的依靠的是道德规范进行自发的调节，法律规范难以发挥作用，这就难免出现新媒体环境中失德行为的出现，对于我国高校的思想政治教育形成了严峻的挑战。
三、新媒体视域下加强高校学生思想政治教育的完善措施
1.构建新媒体与传统教育方法相结合的思想政治教育体系
我们要积极加强新媒体与思想政治教育领域的理论研究，毫无疑问，高校作为大学生思想培养的学习圣地，一定要积极鼓励大学生进行课外阅读，采众家之长，形成自己独立的思考能力和判断能力，在实际的政治教学实践中，我们应该充分认识到，传统思想政治教育模式的作用是非常凸显的，我们不能一味的进行否定，相反，应该在这种模式的基础之上去粗取精，结合新的思想以及新媒体的便利性对思想政治教育工作进行优化。
2.尊重大学生在思想政治教育中的主体地位
我们应该看到，在新媒体环境下，要想更好的开展大学生思想政治教育工作，必须坚持以人为本，坚持大学生的主体地位，只有这样才能激发大学生学习的积极性，让他们能够主动参与到思想政治教育活动中来，在这一点上，大学生对于成为主体也有一定的动力，如此一来，可以极大地提高大学生思想政治教育活动的客观效果。但是在实际中，我们不应该对大学生放任自流，而是应该进行积极地引导，让大学生深刻认识到社会主义的科学性和崇高性，有利于大学生在大学阶段能够形成正确的人生观。
3.提高教育工作者以及大學生的媒介素养
所谓的媒介素养主要就是指在特定的社会环境中，人们对于传播媒体及其传播信息的一种客观认知，作为一个文明社会，一定的媒介素养可以在很大程度上体现出公民的素质，这对于形成良好的世界观至关重要，由于新媒体的开放性，便捷性等特点，而且我国这一领域的法律规制相对落后，这就要求我们要积极的提高教育工作者以及大学生的媒介素养。
参考文献：
[1]季海菊.跨界思维：新媒体视阈下思想政治教育载体选择的一种理性向度[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2016（01）
[2]朱方彬，王丹.论高校思想政治教育网站的创新[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015（06）