【摘 要】
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高中生物学科是一门以实验为基础的学科,实验教学在生物学的学习中占有非常重要的地位。让学生观察思考、动手操作实验,在动眼、动手和动脑相结合的过程中理解实验,不仅能够培养学生的实际操作能力,同时也能够全方位提高学生的思维能力。一、遵循认知规律,激发兴趣认知的开始往往是被动的,就像一个坐在车窗前的游客,窗外的景观不断在眼前闪过,对这些景物的认知是被动的,只是瞬时记忆,很快就会遗忘。而当他看到一个感兴趣的事物时,如一片风景秀丽的湖泊,就会引起他的注意,并主动下车观赏一番,形成长期记忆,甚至多年以后还会想起。
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高中生物学科是一门以实验为基础的学科,实验教学在生物学的学习中占有非常重要的地位。让学生观察思考、动手操作实验,在动眼、动手和动脑相结合的过程中理解实验,不仅能够培养学生的实际操作能力,同时也能够全方位提高学生的思维能力。一、遵循认知规律,激发兴趣认知的开始往往是被动的,就像一个坐在车窗前的游客,窗外的景观不断在眼前闪过,对这些景物的认知是被动的,只是瞬时记忆,很快就会遗忘。而当他看到一个感兴趣的事物时,如一片风景秀丽的湖泊,就会引起他的注意,并主动下车观赏一番,形成长期记忆,甚至多年以后还会想起。
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