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“什么样的课堂教学才是高效的”是每一个教师正在思考和探索的问题。公开课要起到示范、指向性作用,其实效性、可操作 性的要求就不能低。我们组织公开课,寻求的是“常态”过程中的问题解决,越接近原生态,越有可学性,就越便于普及。
例析高效的公开课应有的常态
【摘 要】
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“什么样的课堂教学才是高效的”是每一个教师正在思考和探索的问题。公开课要起到示范、指向性作用,其实效性、可操作 性的要求就不能低。我们组织公开课,寻求的是“常态”
【机 构】
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南昌市青山湖区江南学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年44期
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