【摘 要】
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目的构建抑癌基因p27高表达细胞株，研究其对子宫颈癌HeLa细胞增殖的影响。方法运用RT-PCR技术从HeLaRNA中扩增p27cDNA，连接酶连接至真核表达载体pcDNA3．1（＋），所得的重组质粒pcDNA3．1（＋）-
【机 构】
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三峡大学医学院病理教研室,三峡大学分子生物学研究所,湖北医药学院药护学院
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目的构建抑癌基因p27高表达细胞株，研究其对子宫颈癌HeLa细胞增殖的影响。方法运用RT-PCR技术从HeLaRNA中扩增p27cDNA，连接酶连接至真核表达载体pcDNA3．1（＋），所得的重组质粒pcDNA3．1（＋）-p27用脂质体法转染子宫颈癌HeLa细胞，使用liT-PCR以及Westernblot法筛选p27基因高表达的细胞株。M1Tr法和流式细胞术检测p27基因高表达对细胞增殖的影响。结果成功获得p27高表达的HeLa细胞株。细胞增殖分析和流式细胞术结果显示，p27基因高表达对细胞增殖有抑制
其他文献
【摘 要】足球游戏本身具有趣味性、竞技性、教育性以及多样性等优点，在初级中学足球教学中运用足球游戏，在一定程度上符合初级中学学生的年龄特点，能够激发学生学习足球的热情和兴趣，更好地发挥学生的积极主动性，从而进一步提升初级中学足球教学的质量和效率。 【关键词】初级中学 足球教学 游戏引导 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.
【摘 要】语文是语言和文学及文化的简称，因此语文的学习是继承中华文化及语言的重要途径，而中华文化悠长复杂，中华语言——中文更是博大精深，优秀的文学作品也是数不胜数，所以为切实的掌握语文则需要系统的学习。在系统学习的过程中，教师则是知识的传播者的存在，为学生们的语文学习助力。 【关键词】小学语文 重要作用 教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672
数学语言大致有三种：符号语言、图形语言、文字语言.它们都是数学思维、数学理论的载体.三种语言在表述数学问题时有时又相互错杂相互渗透，再加上数学语言本身的高度的概括性与抽象性，使得数学语言披上了一层冷酷的外衣，学生在审题时有一种有力无处使的感觉，最后一筹莫展，束手无策.那么如何改变这种状况呢？这就要求广大教师在平时的教学中做好双基训练的同时，还应当注重培养学生数学语言的理解与转化能力，将深奥的数学语
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括. 实践证明，任何一种数学思想方法都不能很快地被学生所掌握，它与数学中的一些重要概念一样，需要学生在数学活动中积极实践，反复体验，不断积累，需要学生经历一个较长的认识过程，才能逐步地理解、掌握和应用. 数学问题的解决，离不开数学思想方法的指导、运用和创新. 数学思想方法蕴含在数学问题的解决中，因此，数学思想方法的教学可以融入问题解决的教学过程中. 教材
【摘 要】我们不能忽视政治教学的各种困难之处，也不能否定学生对于政治的排斥。长期以来思想政治就因为它的概念、知识过于抽象，一个简单的现象往往在政治里就加以高大上的头衔，这样就变成了我们现在所知的高中政治教学。这就难怪学生会觉得政治难学。 【关键词】高中政治 问题解决 改革计划 方式总结 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.
引言是教师在讲授新课之前,有目的、有计划、精心设计的简练概括的教学语言.
【摘 要】古诗词的教学对于小学语文教学而言具有十分重要的意义，它是每一位小学语文教师都极为重视的版块，对此，笔者想要凭借自己自身对小学语文的教学经验，来对小学语文中古诗词教学提出自己的观点和建议，希望可以以此帮助小学语文的古诗词教学更加良好地发展。 【关键词】小学语文 古诗词 教学措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.
【摘 要】随着小学教育事业的不断发展与教学制度的不断改革，关于学生核心素养培养的方法越来越多，已经在很大程度上提高了学生的核心素养，为社会培养出综合素质及道德素养较高的人才，所以在小学数学课堂教学中培养学生核心素养是十分必要和重要的。 【关键词】小学数学 课堂教学 核心素养 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.147 小
<正> 一.结构法的起源及其原理结构法(通称听说法)二十世纪四十年代起源于美国。第二次世界大战期间,美国为使大量出国人员迅速掌握外语,成立了专门的外语教学机构。此机构一开始就很重视语言基础理论对制定教材和整个外语教学的作用,聘请了很多知名的语言学家参与筹划,如美国结构
【摘要】引导学生进行自主性学习是新课标下教学的目标之一，对于学生将来的学习会有很大帮助。反思性学习是教导学生自主性学习的方法之一，在高中数学教学实践中具有重要意义。当前，反思性学习在高中数学教学中有一定的运用，也取得了很好的效果。为了使反思性学习在数学教学中取得更好效果，学者还需做更多的理论工作。本文分析了反思性学习在数学教学实践中的作用并提出了相应的改进策略。 【关键词】反思性学习；数学教学