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目的探讨责任包干制带教模式在临床教学中的应用效果。方法将2009年8月～2010年7月188名护生设为对照组，实施功能制护理教学模式，将2010年8月～2011年7月192名护生设为实验组，给予实施责任包干制带教模式。比较两组教学效果。结果实验组护生基础护理的落实，健康教育能力，技能操作及病情观察，护理文书书写合格情况均较对照组护生明显提高，两组比较，均P〈0．01，差异具有统计学意义。结论责任包干带制教模式加强了护生的责任感，重视基础护理的落实，提高护生健康教育、技能操作及病情观察能力等，有效提高护理带