论文部分内容阅读
思考的问题:
全文查看链接
拓展英语学科的育人价值案例片段
【摘 要】
：
思考的问题: 如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中,拓展英语学科的育人价值? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
本报综合报道为推进全省教育系统学習宣传贯彻习近平法治思想，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实全国、全省教育大会精神，总结交流我省教育法冶工作实践成果，研究部署加强全省教育法治工作，在法治轨道上提升我省教育治理体系和治理能力现代化水平，全省教育法治工作会议于12月23日在广州召开。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长那佳出席会议并讲话。 那佳指出，在全省教
南京玄武中专对职校部分学生作了一个抽样调查,调查显示:49.4%的学生在数学老师提出问题时,选择偶尔思考或不思考;问题是数学的核心、载体,难以想象,一堂课中有一半学生没有思维活动。除了要加强对学生学习意志的锻炼外,老师也需要反省自己提问的效率。 本文为全文原
在素质教育推行多年的今天，中小学生负担过重压力过大仍然是一个不争的事实。尽管政府部门三令五中，教育主管部门也检查督办，力求解决中小学生负担过重压力过大等问题，但学生并不如人们所愿的那样过得健康快乐，充实轻松。不仅如此，频频发生的校园暴力事件，中学生自伤事件，中学生上网成瘾问题等，一次次给世人敲响警钟，关注中学生健康成长，关注中小学生的校园生活，已成为家庭学校社会必须面对的现实问题。那么，现实中中小
初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，培养关心自然，关心社会的情感，使之具备科学态度，掌握科学的学习方法。在传授知识和技能的同时，要重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养；重视了启发学生思维，培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力；重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就，对学生进行热爱祖国、保护环境、关心自然、关心社会的情感教育和政治思
在现实的教学中，历史与社会课往往被视为一门副科而被忽视，教师也往往是为完成任务而授课，没有在学生的思想，心理上留下印痕，效果甚微，更不要说真正达到历史与社会课对学生全面发展负责、“对全体学生负责”的教学要求，那么中学历史与社会课中如何强化心理健康教育呢? 策略一、在自主活动的过程中，认识自己，接纳自己，进而自信心的培养。 1、历史与社会课由于其知识与知识之间的衔接性不大，使每一个学生，包括学习
[摘 要]叠加反应是指在一體系中，反应物间可发生多个反应，当这些反应相互间有关联时，通过适当的方法，将这些反应进行叠加，从而得到一个新反应的过程。通过叠加反应，往往可以将一些复杂的化学反应过程简单化，从而使解题的简单化。 [关键词]完全反应；溶液；生成；叠加
《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。笔者认为可从以下几个方面进行。
【摘要】随着社会的不断发展，德育也被赋予了新的教育内涵，心理健康教育开始成为德育的重要组成部分。将两者有效地融合在一起，不仅仅是社会发展的需要，更是现阶段高中生德育的需要。两者有效整合，便能更好促进优势互补，从而塑造学生良好的人格。 【关键词】高中生;心理健康教育;德育 德育是能够培养学生道德品质的活动，心理健康教育是合理地应用心理学以及教育学的原理，采取专门的方法针对学生实施一定的教育，可以
教学目标： 1、知识目标：通过学生阅读地图，初步了解比例尺的公式，表示方式等基本知识。 2、能力目标：通过计算、比较等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，绘图时会选择合适的比例尺。 3、情感目标：通过学习，增强同学爱我校园的感情。通过合作学习增强同学之间的友谊。