论文部分内容阅读
生命是人的载体和根本，关注生命是人的发展的必然要求。在柏格森生命哲学思想下，幼儿是完整的生命存在，是具有无限可能性、绵延性和创造性的个体。针对幼儿教育过程中漠视生命的现象，教育者需发展幼儿的创造性并把握其生命活动的瞬间，为幼儿提供充分的直觉发展空间并与其建立和谐的对话关系，让渐渐消解的幼儿生命意蕴重新回归。