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心理学研究表明，外语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。在学习者方面，学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外，非智力因素起着很大的制约作用。因此本文旨在探析如何在中学英语教学中培养和激发学生的非智力因素，更好地促进学生学习英语的有效性。
浅析中学英语教学中学生非智力因素的培养
【摘 要】
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心理学研究表明，外语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。在学习者方面，学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外，非智力因素起着很大的制约作用。因
【机 构】
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河南省开封市第二十七中学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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