【摘 要】
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目的:对基于微课的翻转课堂在护理解剖学教学中的应用进行分析。方法:将2019 年9 月-2019 年12 月我校护理专业,正在学习解剖学基础课程的学生90 名作为此次研究的对象,将其
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目的:对基于微课的翻转课堂在护理解剖学教学中的应用进行分析。方法:将2019 年9 月-2019 年12 月我校护理专业,正在学习解剖学基础课程的学生90 名作为此次研究的对象,将其进行随机分组(观察组及对照组),各组45 名。观察组学生采用基于微课的翻转课堂进行教学,对照组采用常规教学模式,比较两组学生的最终学习结果。结果:观察组学生考核成绩数据优于对照组,组间差异明显,P<0.05。结论:对护理解剖学学生采用基于微课的翻转课堂进行教学,可有效提升学员综合考核成绩,达到教学目的,建议推广。
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