【摘 要】
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<正>一、问题的提出所谓认知水平是指学生学习和掌握知识所达到的水平或程度。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,《标准》明确了义务教育课程数学课程的总目标,从知识与技
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<正>一、问题的提出所谓认知水平是指学生学习和掌握知识所达到的水平或程度。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,《标准》明确了义务教育课程数学课程的总目标,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面,其中,关于刻画知识与技能的目标,使用了"了解(认识)、理解、掌握、灵活运用"四个层次,南京市的义务教育数学课程教育也是实行这一目标。心理学家、教育家布鲁姆认知目标理论,主要涉及知识和技
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