【摘 要】
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微小的改变可以带来课堂教学的别样景象,有时,变一变用途,把经典习题改编成为例题,就能很好的提升课堂探究味;变一变方式,先呈现结果,再去探寻规则,就能很好提升学生的规则意
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微小的改变可以带来课堂教学的别样景象,有时,变一变用途,把经典习题改编成为例题,就能很好的提升课堂探究味;变一变方式,先呈现结果,再去探寻规则,就能很好提升学生的规则意识;变一变材料,再增加一点素材,让学生主动去甄别,就能很好的帮助学生主动去构建,并最终完善知识体系。小改变是一种策略,折射出来的却是一种大智慧,成就的更是一番真精彩。
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