《中东研究》约稿启事

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《中东研究》创刊于1979年,2015年起以集刊形式出版。本刊由西北大学中东研究所主办,现为半年刊,入选《中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊目录(2021-2022)》、中国社会科学院创新工程科研岗位准入考核期刊、社会科学文献出版社名录集刊(CNI)。
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祆教文化和伊斯兰文化造就了伊朗文化独特的二元合一的秉性,作为伊朗文化的重要组成部分,塔洛夫文化也延续并发展了这一特性。在漫长而复杂的历史演进中,塔洛夫文化不断与社会发展相适应,并展现出不同的内涵及形式。本文阐释了塔洛夫一词的具体内涵,分析塔洛夫文化中的祆教及伊斯兰教因素,论述了在现代化进程中伊朗社会风气的改革,认为在三个方面体现了塔洛夫文化的二重性。在文化性质方面,塔洛夫文化同时具有波斯性和伊斯兰性;在文化内涵方面,塔洛夫文化表现出显性和隐性特征;在文化发展方面,塔洛夫文化呈现与现代化社会的适应性与不适应
蔬菜产品的质量安全关系到消费者的身体健康,更直接影响农业和农村经济的发展,把好蔬菜产品的质量安全关任重道远。该文介绍了江苏省启东市蔬菜生产农药的使用现状和保障蔬菜质量安全的主要举措。
萨珊波斯帝国与罗马-拜占庭帝国是古代晚期世界的主导性力量,两大帝国之间的交往模式具有冲突与兼容并存的特点。然而,公元5世纪罗马与波斯之间的和平态势与大部分历史时期内双方的剧烈冲突相比更值得我们反思并进行深度的考察。在3~7世纪罗马与波斯关系的演进中,我们往往忽略了双方国内权力格局与统治理念的变迁,而后者才是形塑罗马与波斯对外战略的真正主导因素。从3世纪的“士兵皇帝”时代到5~6世纪的“宫廷皇帝”时代,罗马-拜占庭帝国的军事战略和军功观念发生了明显的转型和变迁,而萨珊帝国内部贵族派系也不断因为波斯在
【摘 要】本文在阐述生态化课堂的理念和中职德育生态课堂的意义的基础上,重点阐述了中职德育生态课堂的构建模式,以期能以“学生发展为本”教育思想为指导,促进德育课教学全面协调的可持续发展。  【关键词】中职德育;生态课堂;课堂教学  德育是中职学生教育的主题,是造就社会有用之才的必经之路。但是中职学生已然成为我国教育中的弱势群体,学生学习意识不强,道德素质较低,中职教育现在呈普遍下滑趋势。而“生态课堂
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作为伊朗现任最高领袖,哈梅内伊的妇女观深受伊朗传统妇女观、伊斯兰妇女观以及伊斯兰革命妇女观的影响。哈梅内伊重视女性的家庭属性,倡导有别于西方的男女平等观念,坚定地支持性别隔离,同时也重视妇女教育和就业,推动妇女进步事业。哈梅内伊的妇女观对伊朗当代的妇女教育、就业和生育状况带来了重要影响,同时也引起诸多争议和不满。但无论如何,哈梅内伊的妇女观不仅深刻影响着当下伊朗妇女事业,也体现了伊朗当代领导人治国理政的现实手段。
为提高浙江湖州地区自然资源和设施设备的利用率、单位面积土地的产出率,作者在德清县某家庭农场开展了2个生产周期(1个生产周期为16个月)的草莓育苗及草莓套种西瓜生产示范。示范结果表明,2个生产周期中草莓苗、草莓和西瓜的产值为7.02万元/667 m2、净收入3.51万元/667 m2,经济效益显著。该文介绍了草莓育苗和草莓套种西瓜的茬口安排和栽培技术。
希伯来文明与埃及文明同属中东古代文明,二者在政治体制上同属王权政治。由于众多因素的影响,二者的王权政治已有很大的区别。在神权方面,希伯来上帝将更大的权力授予更广泛的人群,埃及神灵则将权力授予君主;在王权方面,埃及王权比希伯来王权更加集中;在王权与神权的博弈中,希伯来是契约关系,而古埃及基本上是遵从关系。希伯来采取了有限君主制,而古埃及形成了中央集权制,形成不同政治体制的原因比较复杂,主要有历史观的不同、文明属性的差异、民族特性的区别,还有自然地理因素的影响。
在冷战期间,土美联盟为制衡苏联地缘威胁而不断确立、发展和演变,土美既表现出双边战略联盟关系又内嵌于北约集体安全机制之下,形成了较为稳固的机制化进程。一般而言,土美联盟机制化发展演变表现为战略安全的相互依赖和北约集体安全制度保障的两个层面。土耳其从对美国的全面依赖到有限依赖的过程中,联盟机制化受利益分歧、价值观冲突和第三方力量的因素影响,表现出战略合作意愿走“低”与战略利益的“被抛弃”特点。在后特朗普时代,土美联盟的关系将面临总体关系回归和解,但新旧矛盾依然是困扰联盟关系良性发展的羁绊。
以批判性地缘政治理论审视,拉夫桑贾尼时期伊朗外交由激进向务实转向。原因在于:地缘政治文化从“重建乌玛”向“民族国家”转变;亟须获取政治与经济利益;地缘政治视角受国际局势缓和及地区格局变动影响,逐渐趋于温和务实。该时期伊朗的务实外交行为体现在:区域内层面与中东国家的缓和性外交,跨区域层面与西方国家的战略试探性外交,泛区域层面与俄罗斯、中亚等国家的合作性外交。外交转向使伊朗逐渐摆脱被孤立局面,助力经济重建,温和务实政治势力得以壮大。然而,宗教政治职能化压制了实用主义外交行为,加之与其他地缘政治行为体之
【摘 要】在班级管理中,对后进生教育是一项长期艰巨的任务,教育后进生最有力的方法是理解他们,信任他们,关心他们,爱护他们;教師用真诚打开他们心灵之门,用温暖融化他们心底的寒冰,用爱滋润他们干涸的心;在对他们的教育过程中教师一定要有耐心、爱心和信心,要坚持不懈,这样才会让后进生取得长足的进步。  【关键词】班主任;后进生;坚持不懈;思想教育  在实施素质教育的今天,学生的思想品德教育尤为重要,特别是
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