安全风险预警机制的构建及应用

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文章在烟草企业安全风险分级管控和事故隐患排查治理指南的基础上,结合行业、企业实际对安全风险的概念进行了延伸和界定,按照整体对标、试点先行、分段推进的原则,优先选择风险重点管控区域、隐患重点排查部位、危险作业作为预警对象,参照红、橙、黄、蓝四色进行安全风险分级划分,对每类安全风险预警条件(阈值)进行分类和确定,由此确定了安全风险预警要素及构成条件,在此基础上,对预警信息的收集和监测、识别、诊断、评价、处置等一系列应用环节进行了详细的阐述,有针对性对企业安全风险进行预测预判,形成了一套企业应对安全风险的机制.
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“文本”一词来自英文“text”,另有本文、正文、语篇和课文等多种译法。作为术语的“文本”有层次,包括语音、字形、词义、句式、篇章结构、整体内容形象、意蕴与意味等。简言之,就是根据一定的语言衔接和语义连贯规则而组成的整体语句或语句系统。如今的语文教师已经习惯于把课文称为“文本”。“文本细读法”本是对文学作品的一种鉴赏方法,是20世纪40年代新批评派理论家克林斯·布鲁克斯所提倡的文学批评中最基本的方
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《劳动法》是为工商管理、工商企业管理开设的专业核心课.针对该课程开设以来在教学过程中存在的“痛点”,进行教学创新与教学设计,运用《劳动法》校级在线开发课程,重新设计教学大纲,重新规划线下教学内容,实行线上线下相结合的教学模式,在教学过程中突出学生的主体地位,以“知识点+问题+讨论+解答”的模式开展线下课堂教学,合理规划教学进度,运用线上课程的题库等资源进行作业的布置、测试,在线下实验课程中以“案例讨论+角色扮演+模拟谈判”的方式,使学生理论知识和实践技能都能得到培养,并提高教学质量.
文章针对当前中医药院校教研室建设存在人员不足、教学能力弱、重临床科研轻教学、行政事务繁多等问题,为解决教研室当前突出的问题,结合中医药院校的教学特色,在“四化”建设的总要求下,探索适合中医药院校教研室教学的方法和路径,对教研室进行“四化”建设能够在一定程度上有效解决中医药院校在教研室建设过程中遇到的难题,这对于提高中医药院校教学能力,提升中医药院校教学水平,协调教学与临床、科研之间的关系有着积极作用.
推进生态文明学校教育,将生态文明教育纳入国民教育体系,是党中央对新时代生态文明教育的新要求.高校应充分认识生态文明教育在人才培养中的重要意义,全面掌握生态文明教育的目标,文章针对当前推进生态文明教育的薄弱环节,在完善生态文明学科建设、建立生态文明教育体系、创新生态文明教育模式、培养生态文明建设人才等方面加大力度,积极推进生态文明教育,培养更多合格的、能担当大任的时代新人.
文章以广西26所本科院校图书馆作为调查对象进行调研,发现部分广西高校图书馆都没有开展或者辅助开展过心理健康教育相关的活动.文章通过SWOT分析法对广西高校图书馆开展心理健康服务的内外部条件进行分析,并从SO、WO、ST、WT四个维度提出了相应的策略,以期为广西高校图书馆开展心理健康服务提供参考.
当前,振兴乡村关键时期,农牧类高职院校应立足自身优势,找准发力点,突出人才培养途径探索,充分了解当前农村发展的真正需求,将需求与学院办学宗旨与理念相融合,研究乡村振兴教学新模式,深化农牧实践课程改革,从教学安排到师资力量配备向农村发展需求倾斜,重点培养职业青年农民,着力为补齐全面建成小康社会的人才短板服务,自觉肩负起服务经济社会发展的崇高使命,为实施乡村振兴战略发挥作用.
目前,大学生创业与高职院校科技成果转化对接能力不足,无形中形成科技资源的浪费.文章探索以市场化运营为导向,互联网技术为载体,构建基于科技成果转化的高职院校大学生创新创业平台,设计涵盖技术成果发布、企业需求发布、知识产权服务、发明众筹、教师工作室、科技服务课堂、科技服务论坛及招聘求职模块,集对接学企供求、金融服务、专业培训、沟通交流等功能于一体,链接科技成果发明者、所有者、技术市场和需求者,实现“供需”对接,服务高职院校科技成果转化工作和大学生科技创业活动.
在“互联网+”背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进“互联网+”信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.
文章以CDOC思维理念为背景,对高职院校《电子产品制作与调试》传统教学模式中存在的课时分配不合理、考查模式固化、与就业岗位相脱节以及学生编程能力差等问题,结合CDOC思维理念,从软件运用、能力指标、课程内容、学生作业、教学方法、考评方式等方面进行教学改革研究,为社会培养更多的智能化复合型人才.
蜀南竹海原名万岭箐.蜀南竹海位于宜宾市境内长宁、江安两县交界之处,东经103°36\'-105° 20\',北纬27°50\'-29°16\'.据传北宋诗人黄庭坚在游览此景时啧啧赞叹道:“壮哉,竹波万里,峨眉姐妹耳!”即持扫帚为笔,在黄伞石上书“万岭箐”三字,因而得名.
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