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通过对加拿大农业职业教育种植类专业建设的专题培训与实地考察,对加拿大奥兹农学院种植类课程(专业)人才培养方案进行了深度剖析,重点从人才培养模式、课程教学安排、课堂组织教学、深度校企合作、评估体系等方面进行探讨,为高职院校种植类专业人才培养方案的改革提供新路径.
加拿大农业职业教育种植类课程人才培养方案探讨——以奥兹农学院为例
【摘 要】
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通过对加拿大农业职业教育种植类专业建设的专题培训与实地考察,对加拿大奥兹农学院种植类课程(专业)人才培养方案进行了深度剖析,重点从人才培养模式、课程教学安排、课堂组
【机 构】
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商丘职业技术学院
【出 处】
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商丘职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2017年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“农业职业教育种植类专业建设的研究及实践”(2017SJGLX155),2018年度河南省软科学研究计划项目“加拿大职业教育专业建设的借鉴及其应用研究”(182400410429),2017年度河南省高等学校青年骨干教师资助项目“作物生产技术专业建设创新实践研究”(2017GGJS265)
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