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一、教学内容
译林出版社小学《英语》五年级上册Unit3 Grammar time
二、教学目标
1.复习巩固Story time，能熟练描述动物的外貌特征和行为能力。
2.能正确理解“have”“has”及其一般疑问句的用法。
3.能理解并能灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.通过本课学习，学会敢于开口，培养爱护动物，保护地球的思想感情。
三、教学重难点
1.“have”和“ has”一般疑问句的用法。
2.能理解并能灵活运用Grammar time中的交际用语。
四、教学准备
多媒体课件、板书、思维导图
五、教学步骤
（一） Pre-reading
1. Enjoy a film.
2. Free talk：
T：Do you like this film？
Ss：...
T：What animals can you see in the film？
S1：… S2：…
T：Can you say something about Judy？ 课件呈现关于Judy的思维导图。
S1：…
T：What’s Judy’s hobby？
Ss：She likes making friends.
T：（点击课件，出示几个动物）Who’s Judy’s real friend？
3. Review
T：Let’s do some tasks，first.
T：Task card 1：Tell Judy our animal friends.
T：Su Hai，she has a parrot. Mike，he has a dog. They all have animal friends.（并板書have，has，our animal friends）.
（二） While-reading
1. Find the difference：
T：Oh，What’s the difference between have and has？
2. Game：
T：Let’s play basketball with Judy.
3. Information card：
T：Here’s an information card for you. Who can read ？（课件出示信息卡）
S1：…
T：So who is not Judy’s real friend？
课件呈现动物，引导学生排除不是Judy朋友的动物。并出示录音。
T：Finish task1，But we also have three animals. Let’s go on.（让学生自主选择其他任务卡。）
Ss：OK.
4.课件呈现task card2：Answer Judy’s questions.
T：Now，please listen carefully. （播放Judy的问题录音，回答完之后总结do和does的用法。）
T：Boys and girls，where should we put do and does？ （引导学生观察板书放好do和does的位置）
T：What else should we pay attention？
S1：…
5. Chant：
T：Let’s say a chant.
6. Information card：
T：Another information card for you. Who can read？ （课件出示信息卡）
S1：…
T：So who is not Judy’s real friend？
课件呈现动物，引导学生排除不是Judy朋友的动物。并出示录音。
排除了三个动物，还有两个动物。
T：We must do some more tasks.（最后一个任务卡）
出示Task card 3：Fill in the blanks quickly.（给学生关于Judy朋友的整篇文章）
T：Now you know Judy’s real friend.
7. 课件呈现Information card3（教学生读瞪羚gazelle）
T：She’s a superstar？ Let’s enjoy a show.
Ss：OK.
课件呈现show。
（三） Post-reading
1.T：Do you like her？ Judy likes her very much. She makes an animal card for her.（出示介绍她朋友的思维导图，教师示范说。）
2.T：OK，please make your animal friends’ cards.
（学生制作自己动物朋友卡，并在组内说一说）
3.T：Do you want to know your classmates’ animal friends？
找学生让台，其他学生用一般疑问句来提问猜。
T：Animals and we have the same home. We should love each other（互相），then our mother-earth（地球母亲） will be happy.
（四） Homework
1.Watch the film《Zootopia》（疯狂动物城），then make an animal card in it and tell your friends.
2. Find more about different animals in different countries.
3. Know more animals which are special and try to describe them with “have” or “has”.
（五） 板书设计略
译林出版社小学《英语》五年级上册Unit3 Grammar time
二、教学目标
1.复习巩固Story time，能熟练描述动物的外貌特征和行为能力。
2.能正确理解“have”“has”及其一般疑问句的用法。
3.能理解并能灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.通过本课学习，学会敢于开口，培养爱护动物，保护地球的思想感情。
三、教学重难点
1.“have”和“ has”一般疑问句的用法。
2.能理解并能灵活运用Grammar time中的交际用语。
四、教学准备
多媒体课件、板书、思维导图
五、教学步骤
（一） Pre-reading
1. Enjoy a film.
2. Free talk：
T：Do you like this film？
Ss：...
T：What animals can you see in the film？
S1：… S2：…
T：Can you say something about Judy？ 课件呈现关于Judy的思维导图。
S1：…
T：What’s Judy’s hobby？
Ss：She likes making friends.
T：（点击课件，出示几个动物）Who’s Judy’s real friend？
3. Review
T：Let’s do some tasks，first.
T：Task card 1：Tell Judy our animal friends.
T：Su Hai，she has a parrot. Mike，he has a dog. They all have animal friends.（并板書have，has，our animal friends）.
（二） While-reading
1. Find the difference：
T：Oh，What’s the difference between have and has？
2. Game：
T：Let’s play basketball with Judy.
3. Information card：
T：Here’s an information card for you. Who can read ？（课件出示信息卡）
S1：…
T：So who is not Judy’s real friend？
课件呈现动物，引导学生排除不是Judy朋友的动物。并出示录音。
T：Finish task1，But we also have three animals. Let’s go on.（让学生自主选择其他任务卡。）
Ss：OK.
4.课件呈现task card2：Answer Judy’s questions.
T：Now，please listen carefully. （播放Judy的问题录音，回答完之后总结do和does的用法。）
T：Boys and girls，where should we put do and does？ （引导学生观察板书放好do和does的位置）
T：What else should we pay attention？
S1：…
5. Chant：
T：Let’s say a chant.
6. Information card：
T：Another information card for you. Who can read？ （课件出示信息卡）
S1：…
T：So who is not Judy’s real friend？
课件呈现动物，引导学生排除不是Judy朋友的动物。并出示录音。
排除了三个动物，还有两个动物。
T：We must do some more tasks.（最后一个任务卡）
出示Task card 3：Fill in the blanks quickly.（给学生关于Judy朋友的整篇文章）
T：Now you know Judy’s real friend.
7. 课件呈现Information card3（教学生读瞪羚gazelle）
T：She’s a superstar？ Let’s enjoy a show.
Ss：OK.
课件呈现show。
（三） Post-reading
1.T：Do you like her？ Judy likes her very much. She makes an animal card for her.（出示介绍她朋友的思维导图，教师示范说。）
2.T：OK，please make your animal friends’ cards.
（学生制作自己动物朋友卡，并在组内说一说）
3.T：Do you want to know your classmates’ animal friends？
找学生让台，其他学生用一般疑问句来提问猜。
T：Animals and we have the same home. We should love each other（互相），then our mother-earth（地球母亲） will be happy.
（四） Homework
1.Watch the film《Zootopia》（疯狂动物城），then make an animal card in it and tell your friends.
2. Find more about different animals in different countries.
3. Know more animals which are special and try to describe them with “have” or “has”.
（五） 板书设计略