【摘 要】
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初中,是学生对数学课程进行深度学习,对数学能力进行深度加工,对数学思想进行深度雕琢的重要环节。但传统的教学模式和教学做法不利于激发学生的数学学习兴趣,也无法通过数学
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初中,是学生对数学课程进行深度学习,对数学能力进行深度加工,对数学思想进行深度雕琢的重要环节。但传统的教学模式和教学做法不利于激发学生的数学学习兴趣,也无法通过数学教学,激发学生的生活探究意识,数学学习与生活实际应用之间出现裂痕,因而教学质量也就无法获得提升。基于此,本文将展开针对于生活化数学教学的方法探讨。
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