【摘 要】
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信息技术的高速发展催生高校Moodle平台,但"异化"现象也应运而生。根据调查的数据分析,归纳出影响Moodle平台学习效果的因素有:学习主体的学习动机不足;学习客体内容设置的不
【基金项目】
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安徽省厅级重点项目“大众教育阶段高校大学生就业难的综合因素分析与对策研究”(编号:2011sk272zd);安徽省社科规划项目“基于‘三个自信’视阈的中国共产党执政规律研究”(编号:AHSKY2014D73);安徽省质量工程项目“基于Moodle的思想政治理论课虚拟教学平台研究”(编号:13szxm101)阶段性成果之一
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信息技术的高速发展催生高校Moodle平台,但"异化"现象也应运而生。根据调查的数据分析,归纳出影响Moodle平台学习效果的因素有:学习主体的学习动机不足;学习客体内容设置的不合理;Moodle平台学习环境日趋恶化。通过对影响Moodle平台学习效果的因素分析、论证,提出有效控制"异化"现象产生的对策与措施,突破Moodle平台发展"瓶颈",实现其真正价值。
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