新教材对物理概念知识的教学初探

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很多同学反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘.这说明学生对所学知识了解不深刻,概念掌握不全面.因此,教师在教学过程中不能操之过急,对所学的知识不能要求学生“一次到位”,而应根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升.
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