【摘 要】
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本研究选取上海电力学院计算机学院2016级三个新生本科班级为研究对象，分别作为实验组和对照组，对实验组进行团体辅导干预。实验进行四周后通过后测结果表明，班级团体辅导对学生
【基金项目】
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本文系上海市高校学生职业(生涯)发展教育工作室---“加油站”团体辅导工作室项目研究成果.
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本研究选取上海电力学院计算机学院2016级三个新生本科班级为研究对象，分别作为实验组和对照组，对实验组进行团体辅导干预。实验进行四周后通过后测结果表明，班级团体辅导对学生的学习行为和班级学风建设都有较大程度的改善，效果良好，不仅提高了学生对职业生涯规划的重视程度，使学生个体呈现出良好的学习适应状态，同时也促进了班级集体凝聚力和学习氛围的提升。
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