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跨入新世纪以来,国际远程高等教育领域掀起了开放课程运动,而开放课程的质量评价自始至终是各方关注的重点。通过对国内外开放课程的开发者和学习者关于开放课程质量评价研究的比较,得到的启示是:开发课程质量评价研究必须关注其内容的多样性、维度的整体性、主体的多元性和过程的交互性。
开放课程质量评价研究及其启示
【摘 要】
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跨入新世纪以来,国际远程高等教育领域掀起了开放课程运动,而开放课程的质量评价自始至终是各方关注的重点。通过对国内外开放课程的开发者和学习者关于开放课程质量评价研究
【机 构】
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上海开放大学管理系
【出 处】
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重庆广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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2012年上海市教委科研创新基金项目(12YS166)
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