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在高中生物学教学实践中,实验是一个非常重要的教学环节,可以帮助学生深入地认知生物学理论知识,提升分析和思考能力,养成从不同视角看待问题的意识,提高生物学学科核心素养。本文以“细胞大小与物质运输效率的关系”实验为例,探讨核心素养视角下的高中生物学实验教学策略。
核心素养视角下的高中生物学实验教学——以“细胞大小与物质运输效率的关系”为例
【摘 要】
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在高中生物学教学实践中,实验是一个非常重要的教学环节,可以帮助学生深入地认知生物学理论知识,提升分析和思考能力,养成从不同视角看待问题的意识,提高生物学学科核心素养。本文以“细胞大小与物质运输效率的关系”实验为例,探讨核心素养视角下的高中生物学实验教学策略。
【机 构】
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甘肃省民乐县第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年24期
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“指向深度学习的论证式课堂教学研究”,课题立项号:GS[2020]GHB4392。
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