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我国传统木结构中,柱直接搁置于础石之上是柱脚节点的主要连接形式,柱与础石之间没有任何的拉接,仅有水平摩擦力和础石提供的竖向支撑。通过对柱脚节点分别为平摆浮搁式和管
本文对自主开发的“教师现代教育技术培训网络教学系统”的基本功能和结构进行了详细介绍，并通过四期教师现代教育技术培训的成绩对比以及网络教学系统可用性、技术性、教学性
开放教育的特征要求学员具有较高的信息素养。然而，现状分析表明，开放教育学员信息素养亟待提升。笔者提出提升开放教育学员信息素养的三条途径：第一，培养学员强烈的信息意识与正
目的关于老年性脑梗死疾病进行高压氧舱康复治疗时,采用人文关怀护理的价值研究分析。方法选取2015年1月~2016年1我院收治的患有脑梗死的老年病患36例进行研究。进行研究,给
【本刊讯】6月10—11日，全国教育游戏高峰论坛在西安唐华宾馆召开。本次论坛由陕西师范大学知识媒体研究所承办，邀请长期关注教育游戏研究的国内专家、学者代表：南京师范大学李
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目的探讨血清CysC联合HbALc、Pcx检测在糖尿病早期肾功能损伤中的应用价值。方法选取我院2015年1月~2017年1月收治的糖尿病早期肾损伤患者(A组),糖尿病肾病患者(B组)各60例作
[摘要]文章列举了网络教育资源共享的有利形势和存在的障碍，提出了实现共享的几个认识问题、途径与方式问题、组织整合问题和共享主体自律问题的解决思路。 [关键词]网络教育；资源；共享；形势；障碍；关键问题 自从网络教育出现以来，其资源共享问题就备受社会关注。资源共享的必要性、迫切性及社会意义已经无需争辩。消除资源共享瓶颈，不断拓展共享的深度与广度，是发展网络教育的必然选择，也是网络教育实现“四个面
1939年,毛泽东曾在《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》中指出,我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。70年后,党的十七届四中全会提出建设“学习型政党”,这种历史的遥相呼应并不是一种巧合,而是适应变化的必然规律。 所谓恐慌,是对显现或潜在威胁的一种心理应答。本领恐慌,是对现有能力可能难以应对环境变化的一种预警或担心。也许,有人会鄙夷,为何要本领恐慌?世上本无事,