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建筑学专业的结构教育是培养合格的建筑师必不可少的技术环节,但实际教学效果长期不佳,虽经相关教师不懈改进,学生依然对结构感到困惑甚至被误导。基于此,该文从教学理念和教学内容组织的层面分析了教学低效的原因,并提出相应改进对策。
建筑学专业的结构教育低效的原因与对策
【摘 要】
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建筑学专业的结构教育是培养合格的建筑师必不可少的技术环节,但实际教学效果长期不佳,虽经相关教师不懈改进,学生依然对结构感到困惑甚至被误导。基于此,该文从教学理念和教
【机 构】
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浙大宁波理工学院土木建筑工程学院,浙大宁波理工学院设计学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2017年度浙大宁波理工学院校级教学建设与研究项目“以培养结构空间建构能力为主要目标的建筑结构课程教学改革”(NITJG-201712)
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