【摘 要】
：
教材是知识信息的重要载体,是教育教学的关键要素.现有《护理教育学》的教材体系,在教学实践中存在着学生获得感不强、学科认同度不高、学科知识交叉重叠等问题.新时期,《护理教育学》教材知识体系优化应以立德树人为指导,对接教学质量国家标准要求,积极建设教材数字资源,在新的编写体例指导下,优化完善《护理教育学》知识体系,提高教学质量.
【机 构】
：
长春中医药大学高等教育研究中心,吉林长春130117
论文部分内容阅读
教材是知识信息的重要载体,是教育教学的关键要素.现有《护理教育学》的教材体系,在教学实践中存在着学生获得感不强、学科认同度不高、学科知识交叉重叠等问题.新时期,《护理教育学》教材知识体系优化应以立德树人为指导,对接教学质量国家标准要求,积极建设教材数字资源,在新的编写体例指导下,优化完善《护理教育学》知识体系,提高教学质量.
其他文献
医学生的医德教育对社会和个人有着重要影响,义诊实践是当代医学生服务奉献精神的有形载体,同时也是医学生了解和接触临床的一个重要方式,是连接学校和社会的纽带.为深入了解医学生思想政治教育情况,更有效地开展医德养成教育,故以北京中医药大学为例,对医学生义诊实践情况进行调查.结果 显示:绝大多数学生对参加义诊活动的必要性表示认同,并通过义诊活动学有收获,通过对调研结果的分析,在义诊活动的开展过程中,虽然发现了一些有意义的成果,但还存在需要完善和改进的方面,应切实将思政教育贯穿于临床实践与课程学习的全过程中,为医学
溃疡性结肠炎(UC)是一种病因尚不明确的结肠与直肠的慢性非特异性炎症性疾病,近年来其发病率在全球范围内呈逐年上升趋势.现代医学对本病的研究重点集中于基础研究,对此病发病机理进行深入探讨,以期从阐明溃疡性结肠炎形成机制方面寻找突破口,其中模型的成功制作显得尤为重要.溃疡性结肠炎动物模型的制作方法各种各样,如免疫法、化学法、复合法、中医病证结合模型法等.本文就常用的几种溃疡性结肠炎模型的造模方法、方法评价等方面做一总结,以期为实验研究选择较理想的造模方法提供理论支持.
围绝经期综合征是指妇女在绝经前后出现阵发性烘热汗出、烦躁易怒、心悸失眠、潮热面红、眩晕耳鸣等一系列症状.本病属于中医学“脏躁”“百合病”范畴,以肾精亏虚、阴阳失调、冲任气血不足为基本病机.甘味药是指用于治疗虚证的滋补强壮药、养阴生津药及缓和拘急疼痛、调和药性的药物,具有补益、和中、缓急的功效,临床应用较为广泛.导师李浩教授认为甘味药能补、能和、能缓,具有调和阴阳、补益气血、缓急的作用,与围绝经期综合征的发病机制相契合.临床多以甘味药或甘味药为主的方剂治疗围绝经期综合征,同时注重酸甘化阴、辛甘化阳、甘温益气
中医诊断学作为连接基础理论与临床之间的桥梁,是中医学专业课程体系的主干课程,作为一门基础课程,理论知识的枯燥使得传统教学方法无法有效激发学生的学习兴趣,学生学习效率不高,同时其实践性强、知识点丰富且分布散的特点也对老师的教学水平提出了更高的要求,基于这种情况新的教学方法的探索也就极为重要.文章以建构主义理论为指导,旨在通过中医诊断学的教学方法一些思考,对提高中医诊断学的教学效果提供一些借鉴.
小儿推拿学是一门临床且操作技能强的课程.针对在线教学的优势特色,契合该课程特点,我们将多种线上教学方式按需混合应用.采用大学慕课异步SPOC,慕课堂为主,腾讯课堂补充,进行学知、练习、讨论和测试.腾讯课堂和微信群实现案例翻转教学.手法实操培训和练习,在微信群中采取组间视频互动,助教和小组长负责制,“云赛事”考核方式,不输线下.慕课平台、慕课堂、腾讯课堂设置集中讨论,微信群、腾讯会议为快速讨论或答疑.为学生创造了一种真正高度参与的、个性化的学习体验,使学生知识内化高效,小儿推拿诊疗能力提升快速.文章对小儿推
现代研究进展迅速,中医对血液病的认识也逐渐完善.相比较于单纯西医治疗,中西医结合治疗血液病在增效减毒、克服耐药等方面具有明显优势,强化现代中西医结合诊疗血液病的思维培养和临床实践十分必要.传统授课法在血液病教学上存在课时少、内容粗浅等弊端,转换教学模式是现代医学发展的必然趋势,南方医院中医科在血液病临床教学中,采取以问题为基础的教学法结合以团队为基础的教学法,实行中医特色的师带徒等方式,同时开展线上教学.多种模式结合的复合式教学,充分调动学生积极性及主动性,提高了教学效果.
经络腧穴学是本科针灸推拿学专业的一门专业核心课程,南方医科大学的教学采取临床应用为导向的学习驱动.其中,腧穴定位的学习和训练,成为课程学习中的关键环节.文章从腧穴定位考核优秀的学生角度出发,分析了腧穴定位的学习难点,介绍了自己的学习方法.认为主动提高学习积极性、复习解剖基础知识、加强理论知识记忆、结合实操练习,能有效促进腧穴定位的学习和训练.
要使学生真正掌握并灵活运用《黄帝内经》(以下简称《内经》)的相关知识,亟需一种由建构主义学习理论和人本主义教育理论结合的高级学习的教学方式.因此,将移动智能终端引入大学课堂的内经教学中,为学生创造智能化、情境化、互动化的学习环境.此课题所实施的内经智慧课堂,以“互联网+”技术为媒介,把“学习通”“云班课”和“腾讯课堂”有机结合,实现智慧课堂形式和内容的真正整合.
发育生物学是生命科学领域的前沿学科之一,代表着生命医学最有潜质的研究方向.发育生物学作为生物技术、生物科学、生物制药等专业的必修课程,其课程德育效果对生命医学领域人才培养尤为重要.为贯彻执行党中央加强高校思政教育的号召,需要在发育生物学课程教学中融入恩政元素,将发育生物学课程建设成为知识传授、能力提升与价值引领的重要载体.文章探讨了在发育生物学中思政元素的融入方法和课程思政建设,力求促进发育生物学课程思政的发展.
随着互联网时代的到来,信息技术被广泛应用于教育领域,形成慕课、微课、翻转课堂等教学模式,推动教育教学的改革与发展.同时,信息化教学能力也成为高校师资队伍培养的新方向.文章分析了高等中医院校康复治疗专业青年教师信息化教学存在一些问题,并针对问题探讨了提升康复治疗专业青年教师信息化教学能力的途径和方法,以期提高青年教师信息化素养和教学质量,为社会培养出优秀的应用型康复治疗学专业人才.