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为了全面提高教育教学质量，变应试教育为素质教育，在教学中做好后进生的转化势在必行。后进生问题是物理教学中最头痛的问题之一，做好转后进工作，就会避免两极分化，能够激发学生学习物理的兴趣，充分发挥主体的能动作用。对他们的升学、成长都非常有利。经过几十年的教学实践和探索，我的一些做法起到了较好的教学效果。