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目的分析不同生源种类高职护生人文关怀能力及其影响因素,为护理学院(系)人文关怀教育提供参考和补充。方法采用整群抽样法,根据生源种类分为高中组、中专组、初中组,应用自编一般情况调查表和关怀能力评价量表进行人文关怀能力、特点及影响因素调查。结果三组护生人文关怀能力总分及理解维度、耐心维度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。三组护生的人文关怀教育与实践因素比较,差异有统计学意义(P<0.01)。人文关怀教育与实践、关怀氛围是影响高职护生人文关怀能力的重要因素(P<0.05)。结论不同生源种