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摘要：本文从多媒体教学有利于趣味化教学内容、有利于提升幼儿学习兴趣等角度出发分析在当前幼儿园教学中使用多媒体技术的重要作用;接着，从提高幼儿园教师计算机处理能力、结合多种教学软件开展教学以及从幼儿园学情特点出发开展教学等方面详细阐述运用多媒体技术参与幼儿教学的方式方法，以供参考。
关键词：幼儿园;教育教学;多媒体技术
引言
在幼儿园教育中学生注意力的提升十分有必要，幼儿园学生由于年龄较小，关注事物的积极性不高，幼儿园教师需要从幼儿的关注力出发，培养幼儿良好的学习习惯。多媒体设备作为幼儿园当中常用的教学手段，是提升幼儿学习有效性的常用设备，幼儿对于多媒体软件当中的视频资料十分感兴趣。因此，教师应充分利用多媒体软件中有趣的游戏提升幼儿学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。
一、在当前幼儿园教学中使用多媒体技术的重要作用
（一）有利于趣味化教学内容
在当前的幼儿课堂教学当中，教学内容的趣味化有利于提升学生的学习兴趣，在传统的幼儿园教育教学当中，教师采用游戏的方式或者传统教学模式，培养幼儿学习习惯，但是，学生对于传统幼儿园学习模式兴趣较低，因此采用多媒体信息技术提升幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯十分重要。幼儿对信息化教学方式当中丰富的学习资料十分感兴趣，创造性的将信息化教学手段应用的幼儿课堂教学当中，是一种行之有效的教学方式。幼儿园课本当中的内容，不够有吸引力，应当将课本中的内容动态化，以此提升对课本的关注度[1]。
（二）有利于提升幼儿学习兴趣
幼儿的年龄特点决定其对新事物的关注时间较短。注意集中时间只有5～15分钟，在此期间学生极其容易走神，因此利用多种方式提升幼儿学习的兴趣，延长幼儿注意力的时间，是幼儿教师应当考虑的问题，利用信息化的教学方式，有利于提升学生关注力，培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的注意力提升有利于学习能力增强，因此在幼儿园的课堂教学当中，应当有意识的使用创新性的教学方式，尤其是多媒体教学软件，帮助幼儿提升课堂注意力，避免幼儿养成三心二意的习惯。多媒体软件当丰富的素材帮助幼儿养成学习的习惯，培养幼儿课堂学习兴趣。
二、运用多媒体技术参与幼儿教学的方式方法
（一）提高幼儿园教师计算机处理能力
幼儿园教师运用计算机的能力是提高及多媒体技术应用的重要方法。具有良好计算机信息处理能力的教师，比较容易操控计算机。计算机当中各种软件设备的使用方法需要教师专门学习。例如，教师可以参加计算机课堂教学软件培训，尤其是针对PPT课件的培训。在幼儿园教育教学当中，较常使用的教学软件就是PPT。幼儿教师首先应当学会PPT制作的各种方式，在PPT当中需要插入动画视频以及音乐，教师应当熟练的使用PPT中的各种功能，利用课件强大的功能，开启幼儿教学，提升幼儿学习的兴趣积极性。比如在教室进行故事性教学过程当中，可以将故事具化为图片视频，幼儿在观看动态图片的过程当中，体会故事情节，提升幼儿观察能力以及故事理解能力[2]。
（三）结合多种教学软件开展教学
在信息化教学方式当中，各种多媒体软件的应用十分普遍，幼儿教师首先应该了解各种多媒体软件功能特点，利用有效的多媒体软件，开启幼儿教学。例如，在幼儿教育当中，常用的教学软件有智慧树，在智慧组当中可以截取要感兴趣的视频资料，提升幼儿教学的趣味性。在学习树叶画的过程当中，教师首先引导幼儿认识树叶，树叶的品种多种多样，教师可以利用智慧树当中的教学软件开启实物教学模式让学生在计算机软件当中了解不同树叶有不同的特点，树叶的形状各异，不同季节树叶的颜色有变化，就是可以带领学生到幼儿园花丛当中踩踩树叶，聆听树叶的声音，感悟大自然的魅力。最后教师带领学生捡树叶，让幼儿用不同颜色和形状的树叶拼成图画提升幼儿艺術创造能力[3]。
（三）从幼儿园学情特点出发开展教学
幼儿园教育不同于其他年龄阶段的教育，从幼儿的学情出发培养幼儿学习能动性十分有必要。例如，幼儿教师在进行《葡萄》这一课教育教学时，可以根据幼儿园学生学习的特点，采用特殊的材质让学生制作小葡萄。要是可以利用幼儿园学生对超轻粘土的兴趣，让学生用超轻粘土在纸上制作葡萄。针对幼儿园小班的学生，教师可以首先给予学生一张画，有葡萄形状的纸张让幼儿用紫色超轻粘土制作葡萄颗粒，最后引导幼儿用绿色超轻粘土制作葡萄叶，幼儿喜爱自己亲自动手，尤其喜爱可以捏完把控与泥土相似的玩具，因此幼儿教师可以根据幼儿的自身特点，采用适合幼儿教育教学方法和材料引导幼儿完成教学内容。在葡萄这一课的教育教学当中，幼儿不仅认识了葡萄的特点与颜色，间接锻炼了幼儿的动手能力与制作能力。从幼儿自身特点出发，设计教学过程有利于教师教学。在学琴特点指引之下的教学设计，是适合学生发展的教学模式[4]。
结束语
在幼儿园的教育教学当中，多媒体技术的应用十分有必要，根据幼儿的身心发展特点，其对视频图片有较强的认知能力，幼儿需要生动形象的图片和视频激发学习欲望。利用多媒体方式可以制作具有鲜明色彩的图画视频资料激发幼儿探索求知心理，提高幼儿学习的有效性。
参考文献
[1]温笑蓉. 多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J]. 学苑教育， 2018， 000（007）：P.77-77.
[2]王秀萍. 幼儿园教育教学中多媒体技术的应用策略[J]. 天津教育， 2019， No.594（33）：70-71.
[3]杨美玲. 浅析在幼儿园教学中如何合理运用多媒体[J]. 读与写（教师）， 2020， 000（003）：P.1-1.
[4]杨雯. 多媒体技术在幼儿园教学中的有效应用[J]. 青年时代， 2018， 000（005）：258-259.
关键词：幼儿园;教育教学;多媒体技术
引言
在幼儿园教育中学生注意力的提升十分有必要，幼儿园学生由于年龄较小，关注事物的积极性不高，幼儿园教师需要从幼儿的关注力出发，培养幼儿良好的学习习惯。多媒体设备作为幼儿园当中常用的教学手段，是提升幼儿学习有效性的常用设备，幼儿对于多媒体软件当中的视频资料十分感兴趣。因此，教师应充分利用多媒体软件中有趣的游戏提升幼儿学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。
一、在当前幼儿园教学中使用多媒体技术的重要作用
（一）有利于趣味化教学内容
在当前的幼儿课堂教学当中，教学内容的趣味化有利于提升学生的学习兴趣，在传统的幼儿园教育教学当中，教师采用游戏的方式或者传统教学模式，培养幼儿学习习惯，但是，学生对于传统幼儿园学习模式兴趣较低，因此采用多媒体信息技术提升幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯十分重要。幼儿对信息化教学方式当中丰富的学习资料十分感兴趣，创造性的将信息化教学手段应用的幼儿课堂教学当中，是一种行之有效的教学方式。幼儿园课本当中的内容，不够有吸引力，应当将课本中的内容动态化，以此提升对课本的关注度[1]。
（二）有利于提升幼儿学习兴趣
幼儿的年龄特点决定其对新事物的关注时间较短。注意集中时间只有5～15分钟，在此期间学生极其容易走神，因此利用多种方式提升幼儿学习的兴趣，延长幼儿注意力的时间，是幼儿教师应当考虑的问题，利用信息化的教学方式，有利于提升学生关注力，培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的注意力提升有利于学习能力增强，因此在幼儿园的课堂教学当中，应当有意识的使用创新性的教学方式，尤其是多媒体教学软件，帮助幼儿提升课堂注意力，避免幼儿养成三心二意的习惯。多媒体软件当丰富的素材帮助幼儿养成学习的习惯，培养幼儿课堂学习兴趣。
二、运用多媒体技术参与幼儿教学的方式方法
（一）提高幼儿园教师计算机处理能力
幼儿园教师运用计算机的能力是提高及多媒体技术应用的重要方法。具有良好计算机信息处理能力的教师，比较容易操控计算机。计算机当中各种软件设备的使用方法需要教师专门学习。例如，教师可以参加计算机课堂教学软件培训，尤其是针对PPT课件的培训。在幼儿园教育教学当中，较常使用的教学软件就是PPT。幼儿教师首先应当学会PPT制作的各种方式，在PPT当中需要插入动画视频以及音乐，教师应当熟练的使用PPT中的各种功能，利用课件强大的功能，开启幼儿教学，提升幼儿学习的兴趣积极性。比如在教室进行故事性教学过程当中，可以将故事具化为图片视频，幼儿在观看动态图片的过程当中，体会故事情节，提升幼儿观察能力以及故事理解能力[2]。
（三）结合多种教学软件开展教学
在信息化教学方式当中，各种多媒体软件的应用十分普遍，幼儿教师首先应该了解各种多媒体软件功能特点，利用有效的多媒体软件，开启幼儿教学。例如，在幼儿教育当中，常用的教学软件有智慧树，在智慧组当中可以截取要感兴趣的视频资料，提升幼儿教学的趣味性。在学习树叶画的过程当中，教师首先引导幼儿认识树叶，树叶的品种多种多样，教师可以利用智慧树当中的教学软件开启实物教学模式让学生在计算机软件当中了解不同树叶有不同的特点，树叶的形状各异，不同季节树叶的颜色有变化，就是可以带领学生到幼儿园花丛当中踩踩树叶，聆听树叶的声音，感悟大自然的魅力。最后教师带领学生捡树叶，让幼儿用不同颜色和形状的树叶拼成图画提升幼儿艺術创造能力[3]。
（三）从幼儿园学情特点出发开展教学
幼儿园教育不同于其他年龄阶段的教育，从幼儿的学情出发培养幼儿学习能动性十分有必要。例如，幼儿教师在进行《葡萄》这一课教育教学时，可以根据幼儿园学生学习的特点，采用特殊的材质让学生制作小葡萄。要是可以利用幼儿园学生对超轻粘土的兴趣，让学生用超轻粘土在纸上制作葡萄。针对幼儿园小班的学生，教师可以首先给予学生一张画，有葡萄形状的纸张让幼儿用紫色超轻粘土制作葡萄颗粒，最后引导幼儿用绿色超轻粘土制作葡萄叶，幼儿喜爱自己亲自动手，尤其喜爱可以捏完把控与泥土相似的玩具，因此幼儿教师可以根据幼儿的自身特点，采用适合幼儿教育教学方法和材料引导幼儿完成教学内容。在葡萄这一课的教育教学当中，幼儿不仅认识了葡萄的特点与颜色，间接锻炼了幼儿的动手能力与制作能力。从幼儿自身特点出发，设计教学过程有利于教师教学。在学琴特点指引之下的教学设计，是适合学生发展的教学模式[4]。
结束语
在幼儿园的教育教学当中，多媒体技术的应用十分有必要，根据幼儿的身心发展特点，其对视频图片有较强的认知能力，幼儿需要生动形象的图片和视频激发学习欲望。利用多媒体方式可以制作具有鲜明色彩的图画视频资料激发幼儿探索求知心理，提高幼儿学习的有效性。
参考文献
[1]温笑蓉. 多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J]. 学苑教育， 2018， 000（007）：P.77-77.
[2]王秀萍. 幼儿园教育教学中多媒体技术的应用策略[J]. 天津教育， 2019， No.594（33）：70-71.
[3]杨美玲. 浅析在幼儿园教学中如何合理运用多媒体[J]. 读与写（教师）， 2020， 000（003）：P.1-1.
[4]杨雯. 多媒体技术在幼儿园教学中的有效应用[J]. 青年时代， 2018， 000（005）：258-259.