论文部分内容阅读
围绕学生学科核心素养培养的英语教学,已然成为中国教育改革和课程改革的热门话题。在阅读教学中提升学生的学科核心素养,成为很多一线教师实践的方向。随着教育信息化2.0时代的到来,无数教学实践表明,英语阅读教学有效融合新媒体技术,可以有效提升学生的思维品质。互动式多媒体提供与原有教学方式不同的外部刺激,可助学生思维品质路径生成;创建阅读学习的多元形式,可促学生思维品质高效发展;凸显学生的主体地位,可推学生思维品质自主提升。