【摘 要】
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本文阐述了以课堂为依托,以教学任务驱动、重难点突破驱动与个人疑难解决驱动为培养路径,通过课堂自主探究和课外合作拓展学习相结合,开展概念动态生成、学习方法动态生成与
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本文阐述了以课堂为依托,以教学任务驱动、重难点突破驱动与个人疑难解决驱动为培养路径,通过课堂自主探究和课外合作拓展学习相结合,开展概念动态生成、学习方法动态生成与解题方法动态生成的主动学习能力的培养,让学生的主动学习、主动思考与主动探究成为一种良好的学习习惯,使高中数学课堂教学在动态变化中得以不断提升.
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