【摘 要】
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1930年代初,特别是"九一八事变"以后,中国面临着日趋严重的危机。在此历史条件下,教育成为各界关注的焦点。为通过改革教育挽救危局,邹鲁和孙科等人相继提出以减少假期和缩短
【机 构】
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中国社会科学院马克思主义学院,安徽工程大学党委宣传部
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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安徽省高校重大教学改革研究项目(2016jyxm0092)
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1930年代初,特别是"九一八事变"以后,中国面临着日趋严重的危机。在此历史条件下,教育成为各界关注的焦点。为通过改革教育挽救危局,邹鲁和孙科等人相继提出以减少假期和缩短学年为主要内容的学制改革方案,随即在舆论界和教育界产生了很大的反响。围绕着假期和学年问题,各界人士踊跃发言,其意见众说纷纭,成为当时的中心话题之一。参与讨论者不仅关注假期和学年问题,还将讨论范围扩展到整个中国教育。深入考察关于"减少假期缩短学年"问题的讨论,不仅有助于重新审视当时学制的利弊得失,而且可以引发对于与之相关的一系列教育基本问题的思考。
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