【摘要】随着经济的快速发展，社会对蓝领工人的需求量急剧增加，同时对蓝领工人的素质也提出了新的要求，不但要求他们掌握先进的技术技能，更重要的是要求他们有较高的综合素质，包括健康的青春期心理素质。而应试教育使得他们掌握的青春期知识少之又少，这让处在青春期的技工学校的学生在形成健康的青春期心理素质的过程中缺少正确的知识做引导。为了弥补这一缺失，为了技校学生的健康成长，在技校开设青春期教育就成了刻不容缓的事情。
　　【关键词】技校学生　青春期教育　心理素质培养
　　
　　进入二十一世纪后，随着经济的快速发展，技工学校的教育也得到了蓬勃发展，它们为社会培养了大量的合格的蓝领工人。时代在前进，社会对合格的蓝领工人也提出新的要求，除了要求他们掌握先进的技术技能，还要求他们拥有较高的综合素质。这就需要技工学校在进行技能培训、文化知识教育的同时，要加强心理素质的培养，包括健康的青春期性心理素质的培养。技工学校的学生多以初中毕业生为主，年龄15-20周岁，正处于青春期。他们在中学接受的教育多数是应试教育，比起数理化，性健康教育始终是一个边缘话题。据调查显示，绝大部分学生所在学校或班级从来没有开设过青春期教育课程，使得他们在中学获得的健康的性知识甚少。而年轻人的好奇又使他们有探究未知神秘领域的欲望，特别是对自身的性冲动的探究。在这个时期学生性激素分泌比较旺盛，性冲动时时伴随着他们，此时不失时机地进行青春期的性教育，无疑对他们的健康成长大有裨益。因此，我认为在技工学校开展青春期教育是必要的，是青少年生理特点、心理特点以及时代发展所需要的。
　　1.青春期生理特点
　　处于青春期的技校学生在生理方面发展迅速：第二性征基本发育成熟，神经系统易于兴奋，情绪易于冲动，注意力由父母转移到所喜爱的同龄异性伴侣。此时的他们冲动，争胜好强，对异性的生理变化表现出异常关注，由于性生理的成熟，使之具有了性冲动的压力。
　　2.青春期的心理特点
　　他们因自身的经验不足而缺乏准确的判断标准，便以自我的处理方式解决问题，易导致解压偏向，做出偏激行为。青春早期对突然来临的性冲动、性要求，由于好奇和不理解，常会产生一些误解和不必要的紧张、恐惧、羞涩。当性生理知识缺乏时，不得不在神秘而奥妙的生理感受和心理体验中独自猜测探索，在"年轻好胜"、缺乏理智的心理状态下，有时会亲身体验性而做出出轨行为。
　　3.时代发展促使我们要开展青春期教育
　　青少年面临着越来越开放的性观念，这在很大程度上是环境熏陶的结果。调查显示，超过六成以上的青少年通过媒体、广播、网络、书籍获得青春期知识，现在，社会中充斥着各种不良性信息，有网络、色情读物和音像制品，还有成年人的污言秽语、大量性保健用品广告等。学生们要得到不良的性信息是如此简单，而想通过正常途径了解科学的、健康的性知识却是那么困难，现实情况已相当严重：
　　（1）性观念已发生了重大变化。技工学校的学生赞成婚前性行为者占很大的比例，对性行为很随便，没有严肃的态度，对性行为的后果认为无所谓。不认为应该对自己的行为负责。
　　(2)发生性行为者的比例逐年上升，甚至有些学生在校外租房同居，有的班级甚至形成一种风气。
　　(3)技校女学生怀孕屡屡出现，堕胎已经不是什么新鲜事儿了，给女孩子的心理和生理都造成伤害，有的甚至是不可弥补的。
　　综上所述，可以看出在技工学校开展青春期教育是十分必要的，尤其在目前显得更为迫切，实在是到了刻不容缓的地步了。如何开展青春期教育，使学生能获得科学的性知识因地区而异，因情况而异，因时间而异。选择适合自己情况的教学方法，普及青春期教育，让每一个技校学生形成正确的性道德观念和形成健康的青春期心理素质，让性行为规范成为我们技工学校开展青春期教育的终极目标。