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摘要：新时期发展进程下，普通高校為了实现长期发展的目标，加强学生素质教育十分重要，这不但与学校人才培养有关，还同学生日后的就业有莫大联系。基于此，教师需注重足球教学改革，通过采用行之有效的方法，提高足球教学质量，加强学生身体素质，促使其养成良好的品格，为其之后发展打下坚实基础。
关键词：高中足球教学;因材施教;原则;应用
引言：
在普通高校体育课中的足球教学中，有诸多训练门类同科目。学生若想增强自身的身体素质，一定要不断的带球运动。足球运动过程中的诸多动作皆能提升学生的协调性与合作性。比如，跳远、传球、速跑等。此外，定期组织学生参加户外足球活动，不但可以帮助学生形成良好的运动习惯，还能起到强身健体的作用，对学生之后良性发展具有积极作用。足球运动为一项特殊项目，需要攻守兼并，其比赛相当剧烈。需要适应不断变换的比赛形式，学生一定要保持一个好的心态。在具体比赛中，只有队友间默契度十足，才能获取最终的胜利。球比赛的每个环节，都需要学生具备较强的心理素质。所以，足球教学的实施能实现学生身体和心理上的双赢。
1我国当下足球教育存在的问题
教学制度不当。就当前的教学情况看，诸多教师依旧使用单一的教学模式展开教学，并未结合学生的学习情况及兴趣爱好，导致学生成绩较佳的学生无法获取更多的足球技巧，而学习稍微落后的学生也不能激发自身学习兴趣，且老师对学生无法正确的认识而错误的对他们进行教学，这对足球教学水平提高十分不利。此外，因为受传统的足球教学制度影响，教师无更多精力对每个学生进行细化教学，在某种程度上严重影响普通高校体育课中的足球教学水平提升。所以，当下应把因材施教提升学生素质作为当下足球教学的主要工作。
高校体育课堂教学开展需要具备良好的教学环境，才能够为提升课堂教学质量打下良好的基础。高校足球教学要积极创新教学观念，首先解决教学设施不完善的情况，针对于体育课堂增加资金投入力度，建立标准化的足球教学场地，并吸引更多的足球人才能够加入到教学团队中去，构建出强有力的教学团队，提升课堂教学质量。只有从强化师资力量和完善教学设施入手，能够有效避免在足球教学中客观因素的影响，提升高校足球教学质量。
2因材施教应用的意义
因材施教教学模式的应用，除了需要符合体育课堂教学要求之外，还需要结合学生的自身实际情况，针对性使用多样化的教学形式，把教学目标跟教学活动融合在一起，为课堂教学工作的开展打下基础。在实际的课堂教学中，教师可以把足球基础理论知识教学和技术动作教学相结合，首先让学生能够对于足球运动的基本知识、理论以及动作要领有一个全面的了解。吸引更多的学生能够参与到足球教学活动中，老师也应对学生做好充分的了解工作，对他们进行不同的教学。只有学生真切的通过实战进行演练，配合教师的适当教学引导，才能够让学生把理论知识和教学实践相结合。在时间教学中教师可以使用创新教学手段，例如游戏化教学方法，结合小游戏的使用，能够提升学生的足球运动学习积极性，促进高校学生综合能力水平的提升。
3高中足球教学中因材施教原则的应用方法
3.1重视体育教学。
转变先前的教学形式。各个高校需意识到足球教育的必要性。近些年，诸多普通高校对足球教育重视力度并不足，学生尽管能够结合自身兴趣选取有关课程，但课堂教学并不能切实满足学生的具体要求。在足球课堂教学中，教师一直运用以往的教学模式，持续下去，学生学习足球的积极性与主动性就会慢慢淡化，这对提升足球教学水平十分不利。基于此，若想推动高校足球教育改革，相关部门一定要转变传统的教学模式，结合学生的兴趣爱好来构建教学计划，为学生营造优良的学习氛围，进而调动其学习足球知识的主观能动性。
3.2增强学生在课堂主体位置。
增强学生在课堂教学过程中的主体位置，为推动普通高校足球教学改革的主要方式。首先，普通高校需结合学生的运动情况，科学布设足球运动的教学形式，进而增强学生在足球课堂教学中的主体位置。其次，教师在制定教学计划时，需全面掌握学生的学习情况及特点，如此不但能够激发学生对足球学习的积极性与主动性，在某种程度上还可以起到强身健体的作用，进而推动学生全身心健康发展。
3.3推动足球教学个性化发展。
与文化类学科不同，足球教学注重个性化与多元化，推动足球教学个性化发展为足球教学改革的主要趋势。如以往的足球教学仅限课程，在个性化发展下，把足球运动同学生生活有机将结合为一项重要措施。基于此，教师可以组建足球社团，定期展开足球活动，如足球比赛等。突破以往的教学格局，为学生带来不一样的体验。且此种形式不受时空影响，但依据学生兴趣开展，对提高学生对足球的喜爱程度具有积极作用。
4结束语
综上所述，在高校足球教学中应用因材施教教学模式，能针对不同学生以不同教学方式来培养，激发学生的足球运动学习兴趣，提升高校学生的身体素质，把学生的课余时间充分利用起来，掌握更多的足球运动知识和技能，促进我国足球事业的快速发展。
参考文献：
[1]赵翔.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].学周刊，2019（03）：141-142.
[2]史仲武.高中足球教学中因材施教原则的应用[J].西部素质教育，2019，5（05）：77.
[3]刘晓琼.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（07）：151+154.
关键词：高中足球教学;因材施教;原则;应用
引言：
在普通高校体育课中的足球教学中，有诸多训练门类同科目。学生若想增强自身的身体素质，一定要不断的带球运动。足球运动过程中的诸多动作皆能提升学生的协调性与合作性。比如，跳远、传球、速跑等。此外，定期组织学生参加户外足球活动，不但可以帮助学生形成良好的运动习惯，还能起到强身健体的作用，对学生之后良性发展具有积极作用。足球运动为一项特殊项目，需要攻守兼并，其比赛相当剧烈。需要适应不断变换的比赛形式，学生一定要保持一个好的心态。在具体比赛中，只有队友间默契度十足，才能获取最终的胜利。球比赛的每个环节，都需要学生具备较强的心理素质。所以，足球教学的实施能实现学生身体和心理上的双赢。
1我国当下足球教育存在的问题
教学制度不当。就当前的教学情况看，诸多教师依旧使用单一的教学模式展开教学，并未结合学生的学习情况及兴趣爱好，导致学生成绩较佳的学生无法获取更多的足球技巧，而学习稍微落后的学生也不能激发自身学习兴趣，且老师对学生无法正确的认识而错误的对他们进行教学，这对足球教学水平提高十分不利。此外，因为受传统的足球教学制度影响，教师无更多精力对每个学生进行细化教学，在某种程度上严重影响普通高校体育课中的足球教学水平提升。所以，当下应把因材施教提升学生素质作为当下足球教学的主要工作。
高校体育课堂教学开展需要具备良好的教学环境，才能够为提升课堂教学质量打下良好的基础。高校足球教学要积极创新教学观念，首先解决教学设施不完善的情况，针对于体育课堂增加资金投入力度，建立标准化的足球教学场地，并吸引更多的足球人才能够加入到教学团队中去，构建出强有力的教学团队，提升课堂教学质量。只有从强化师资力量和完善教学设施入手，能够有效避免在足球教学中客观因素的影响，提升高校足球教学质量。
2因材施教应用的意义
因材施教教学模式的应用，除了需要符合体育课堂教学要求之外，还需要结合学生的自身实际情况，针对性使用多样化的教学形式，把教学目标跟教学活动融合在一起，为课堂教学工作的开展打下基础。在实际的课堂教学中，教师可以把足球基础理论知识教学和技术动作教学相结合，首先让学生能够对于足球运动的基本知识、理论以及动作要领有一个全面的了解。吸引更多的学生能够参与到足球教学活动中，老师也应对学生做好充分的了解工作，对他们进行不同的教学。只有学生真切的通过实战进行演练，配合教师的适当教学引导，才能够让学生把理论知识和教学实践相结合。在时间教学中教师可以使用创新教学手段，例如游戏化教学方法，结合小游戏的使用，能够提升学生的足球运动学习积极性，促进高校学生综合能力水平的提升。
3高中足球教学中因材施教原则的应用方法
3.1重视体育教学。
转变先前的教学形式。各个高校需意识到足球教育的必要性。近些年，诸多普通高校对足球教育重视力度并不足，学生尽管能够结合自身兴趣选取有关课程，但课堂教学并不能切实满足学生的具体要求。在足球课堂教学中，教师一直运用以往的教学模式，持续下去，学生学习足球的积极性与主动性就会慢慢淡化，这对提升足球教学水平十分不利。基于此，若想推动高校足球教育改革，相关部门一定要转变传统的教学模式，结合学生的兴趣爱好来构建教学计划，为学生营造优良的学习氛围，进而调动其学习足球知识的主观能动性。
3.2增强学生在课堂主体位置。
增强学生在课堂教学过程中的主体位置，为推动普通高校足球教学改革的主要方式。首先，普通高校需结合学生的运动情况，科学布设足球运动的教学形式，进而增强学生在足球课堂教学中的主体位置。其次，教师在制定教学计划时，需全面掌握学生的学习情况及特点，如此不但能够激发学生对足球学习的积极性与主动性，在某种程度上还可以起到强身健体的作用，进而推动学生全身心健康发展。
3.3推动足球教学个性化发展。
与文化类学科不同，足球教学注重个性化与多元化，推动足球教学个性化发展为足球教学改革的主要趋势。如以往的足球教学仅限课程，在个性化发展下，把足球运动同学生生活有机将结合为一项重要措施。基于此，教师可以组建足球社团，定期展开足球活动，如足球比赛等。突破以往的教学格局，为学生带来不一样的体验。且此种形式不受时空影响，但依据学生兴趣开展，对提高学生对足球的喜爱程度具有积极作用。
4结束语
综上所述，在高校足球教学中应用因材施教教学模式，能针对不同学生以不同教学方式来培养，激发学生的足球运动学习兴趣，提升高校学生的身体素质，把学生的课余时间充分利用起来，掌握更多的足球运动知识和技能，促进我国足球事业的快速发展。
参考文献：
[1]赵翔.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].学周刊，2019（03）：141-142.
[2]史仲武.高中足球教学中因材施教原则的应用[J].西部素质教育，2019，5（05）：77.
[3]刘晓琼.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（07）：151+154.