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“义齿修复技术”是在口腔医学本科第三学年开设的“全程化口腔专业教学课程体系”改革的重要部分。为了评价口腔修复学前伸课的教学效果，我们对2002级口腔医学专业本科接受前伸课学习的30名学员进行了问卷调查，就学员对口腔前伸课设置、安排、教学形式等方面的满意度，前伸课对学员学习兴趣、信心及专业选择的影响以及修复学基本概念的掌握程度等进行了评估。调查结果显示，“义齿修复技术”设置合理，通过对修复学内容、特点的初步了解，有利于学员对学习兴趣的提高。但要更好的提高教学效果，还应注重教学的连续性，前伸课教学课时还应适当
