【内容提要】 本文归纳了领导干部考核机制的变迁与演化，指出了既有考评体系的缺陷，提出了一个量化考核的新方法，亦即熵值法。该方法屬于客观评价方法范畴，克服了一般测评方法所固有的较强主观性的缺点，增加了高校领导干部考评体系的实用性，增加了考评结果的稳健性和可信度，具有广泛的应用价值。
　　【关键词】 高校领导干部 考核 测评 指标体系 熵值法
　　【基金项目】 本文系湖北省教育厅人文社会科学研究项目青年项目“高校领导干部测评体系研究”（项目编号：2011jytq22）的研究成果。
　　【作者简介】 冉琛，武汉船舶职业技术学院讲师，主要从事高等教育、高等职业教育与管理研究。
　　改革开放以来，我国的高等教育发展经历了一个气势恢宏的转型，由培养国家栋梁的精英教育向全面培养社会合格人才的大众教育转变。2009年，全国的高校数量已增至2305所，在校学生数2144.7万人，校均在校人数也从1978年的1431人急速增至2009年的9304人，几近改革开放之初的8倍。
　　高校数量急剧增长，在校学生数量和校均在校人数急速增加，使高等院校的日常管理面临巨大挑战，对领导干部的素质也提出了更高的要求。但在高校快速扩张的同时，人事管理体制改革却相对滞后，对高校领导干部的考评随意性强，主观性高，可操作性差，效果不佳。因此亟需设计一套高效的考核机制来识别领导干部的素质和才能，将其置于合适的岗位，使得人尽其才。