【摘 要】
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作为上海市首批试验性示范性高中，上海市育才中学始终秉持“以学生发展为主”的教育理念，传承百年育才的创新精神，积极推进教育改革，培养了一大批高素质的复合型人才，获得了社会的广泛认可。20世纪90年代初，时任校长段力佩提出“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”教育目标。具体而言，“自治自理”，即培养学生自我管理、独立处理事务的能力，并加强自律，养成符合社会规范的道德和行为，成长为具有社会责任感的自
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作为上海市首批试验性示范性高中，上海市育才中学始终秉持“以学生发展为主”的教育理念，传承百年育才的创新精神，积极推进教育改革，培养了一大批高素质的复合型人才，获得了社会的广泛认可。20世纪90年代初，时任校长段力佩提出“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”教育目标。具体而言，“自治自理”，即培养学生自我管理、独立处理事务的能力，并加强自律，养成符合社会规范的道德和行为，成长为具有社会责任感的自觉的人；“自学自创”，即培养学生自觉治学、自主创新的能力；
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