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数感是对数的一种感悟，它的形成又是一个潜移默化的过程，是一项长远的工程，需要教师在教学中有目的地引导学生通过观察、体验、操作、反思等，培养小学生敏锐的数感，为学好数学打下良好的基础。根据义务教育阶段提出的数感的主要内容和培养途径，本文将结合具体实例，对“如何培养低段学生的数感”问题，谈谈我在日常课堂教学中的几点粗浅做法。