【摘 要】
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在《管理沟通》课程课堂教学中,通过引入社会性别视角,以改善目前该课程教学中的“性别盲视”状态,提高工商管理专业学生社会性别敏感性和沟通能力。课堂教学改革实践中,在丰
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在《管理沟通》课程课堂教学中,通过引入社会性别视角,以改善目前该课程教学中的“性别盲视”状态,提高工商管理专业学生社会性别敏感性和沟通能力。课堂教学改革实践中,在丰富原有教学内容和素材的同时,积极探索教学方法的改进,目前主要采用了课程讲授法、案例讨论法和体验式教学等三种教学方法。进而,结合三年以来针对286位工商管理专业学生的调研问卷,总结了《管理沟通》课程课堂教学改革取得的初步成效,并对未来的后续工作进行了展望。
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