【摘 要】
：
<正>农业社会化服务体系是为种植农业产前、产中、产后各个环节提供服务的各类组织和个人形成的体系。这一体系涵括了物资购置、生产管理、技术指导、销售等各个方面。笔者通
【机 构】
：
中国社会科学院农村发展研究所,江苏省镇江新区农村工作办公室
论文部分内容阅读
<正>农业社会化服务体系是为种植农业产前、产中、产后各个环节提供服务的各类组织和个人形成的体系。这一体系涵括了物资购置、生产管理、技术指导、销售等各个方面。笔者通过对镇江新区胜利农业合作社(以下简称胜利合作社)的生产管理、社会化服务和经营水平进行实地调查,发现其采用的"统分结合"管理模式,在主体建设、农机装备和物资保障、经营管理机制等方面形成了成熟做法,并获得了较高的产量和经济效益,增
其他文献
<正>加快培育新型农业经营主体,积极发展多种形式农业适度规模经营,这是实现农业现代化的必经之路。随着工业化、城镇化的快速推进,农村劳动力大规模转移就业,培育新型经营主
江苏省盐城市大丰区认真贯彻落实省＂两聚一高＂部署要求,紧紧围绕＂富民增收33条政策措施＂,坚持实干为先、项目为王、民生为本,狠抓农业结构调整,千方百计增加农民收入,农民群众获
2019年,中国农业发展银行扬州市分行以服务乡村振兴和长江大保护为总抓手,努力推进高水平履职服务和高质量领先发展。全行上下突出重点,抓好热点,攻克难点,业务经营发展迈上
中学的美术课程对于陶冶学生情操,提高学生综合素质有着重要的作用。因此,在美术教学中,教师必须灵活运用多种方法,让学生对美术学习充满兴趣,在学习讨论中提高自身的美术修
“花如解语迎人笑,草不知名随意生。”走进西冯,青山绿水相依,密林草色相映,一个接一个的草坪破敌连绵起伏,绿意盎然,行走间满是带着泥土气息的草木清香。
摘 要：不同学生对同一数学知识的接受效果是不一样的。为了让每个学生都能在初中数学学习中有效掌握知识，提升综合能力，教师在教学中结合分层教学理念，通过分层建组，明确学生差异；分层提问，引导学生思考；分层评价，带领学生总结；分层作业，巩固学生知识，运用科学合理的教学方式，满足不同层次学生的发展需求，使数学教学效果最大化。 关键词：初中数学 分层教学 教学方式 每个学生都是不同的个体，个体之间必然会
古镇是了解传统历史文化的鲜活载体、传承优秀传统文化的主要媒介、构建文化自信的主要抓手。古镇文化包括老街、宗庙、美食、民宿和礼仪等物质文化和非物质文化,体现着各个
目前，徐州国家农业科技园区建设规划正式进入到实施阶段，力争通过3年时间，建成包括“一园两核”的科技要素和产业发展高度集聚的现代农业利技园区。“一园”即徐州国家农业乖时
今年上半年，江苏农机化事业持续健康稳定发展，农机化工作稳中有进，取得积极成效。农机装备数量稳步增长：全省新增拖拉机6638台，新增水稻插秧机9214台，新增水稻育秧流水线565台套，新
近年来,吴江区将现代农业园区建设作为率先基本实现农业现代化的重要路径来抓,全力推进＂四化＂同步协调发展,农业园区建设取得显著成效,国家现代农业示范区发展水平居全国示范区