论文部分内容阅读
家长会是家校沟通、对话的重要形式和载体，但一些学校在做这项工作时流于形式，乃至异化为“成绩发布会”“任务布置会”“后进生批评会”等等。那么，如何创新家长会形式呢？
温馨式邀请函
每逢召开家长会之前，许多学校或班级都会分发给每位家长一张通知，虽简洁明了，但过于刻板。我们可以把传统的《通知》设计成《邀请函》。如：
尊敬的××家长：
您好！贵子女在我班学习已经半个学期，您对他（她）的表现满意吗？您对班级有什么好建议？欢迎您光临本周三晚上7：00在四（3）班教室召开的家长会。我们期待着您的高见，盼望着与您交流！
××小学四（3）班 ××年××月××日
看，稍微变变脸，这样的邀请函是不是更人性化呢？既打破了教师“一言堂”的局面，又拉近了教师与家长的情感距离，让家长感到温馨、愿意说话。
汇报式家长会
每当宣布召开家长会的时候，看着部分学生愁眉苦脸的样子，我的脑海里不禁回想起童年的一首歌谣：“小呀嘛小儿郎，背上了书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呀，没有学问我无颜见爹娘。”此时此刻，学生们像童谣里的小儿郎一样，盯着正在讲台上布置家长会事宜的老师，教室里安静得只有老师一个人的声音。
其实，每个孩子都有自己的闪光点，之所以觉得他（她）表现一般或不好，是因为他的闪光点没有被我们发现。于是，我大胆地改变了家长会的形式。提前几天，我在班里宣布：“每个同学准备一个最拿手的节目，召开家长会的时候表演。”学生们张大了嘴巴，似乎听错了似的。召开家长会当天下午，等值日生打扫完卫生，我认真地在黑板上写上几个大字：“爸爸妈妈，我是最棒的！”学生看到这行字，不禁喜形于色。
会前，教室门口安排两名学生充当接待员。他们身披绶带，面带微笑，欢迎家长的到来。之后，由一名引导员领着家长参观教室里的各个展区，如习作展、书画展、预习笔记展、读书笔记展、优秀作业展等。
等到家长会开始，我先让每个学生夸夸自己半个学期取得的成绩，接着，把写有每个学生在校主要表现的小纸条分发给每位家长，再举行汇报表演，或唱歌，或跳舞，或写字，或绘画，或朗诵，或小品……最后，伴随着优美的音乐，请家长代表为孩子颁发各种奖状或奖品。看到这儿，我想：今天该不会有孩子被父母埋怨了吧？
曾经，一张“三好学生”的奖状是对孩子期末莫大的荣誉和奖励，而奖励的名额总是寥寥无几，绝大多数同学也只能在一旁羡慕甚至嫉妒。时逢期中，我们适时来个阶段小结，让每个学生都能捧着一张“大奖状”回家。如，“书写最工整”“作业正确率最高”“最乐于助人”“小小思考家’“班级长跑冠军”……奖项名目繁多、五花八门，让每个学生从奖状中“读”到自信。
互动式家长会
在我的印象中，家长会总是这样一幅场景，家长坐在下面，老师在上面不停地说教，仿佛唱主角的永远是老师，而家长与老师之间的交流总是停留在家长会以后的一段简短时间内。
父母都有了解孩子在学校表现的愿望，开家长会要给家长一个正面了解学校和侧面了解孩子的机会。家长会上，科任教师除了要让家长知道学校的规章制度、班级学科要求外，还要注意角色互换，让家长当回“主角”。上讲台分享教育心得的不能局限于“优生”家长，要让更多有一技之长的家长也能谈谈如何让孩子全面发展。
因为在众多的家长中，总会有一些家长在家教方面较有经验。让他们上台“现身说法”，更易引起共鸣。当然，会上也可以让家长就教育子女的某些棘手问题，如，“如何正确对待网络”，进行讨论、质疑、辨析、交流，取人之长、补己之短。
引领式家长会
由于种种原因，家庭教育不同程度存在着误区：重视智育，忽视德育；重视身体健康，忽视心理问题；重视知识获取，忽视能力提升；期望值过高，过分宠爱，等等。因此，科任教师或邀请当地知名教育人士甚至外地教育专家，为家长“望闻问切”，显得十分必要。有时，科任教师也可在会前采用问卷调查等形式征求家长的意见，了解家长本阶段时间内普遍关注的问题，有的放矢地进行引领。如上个学期，我班召开了一次引领式家长会。当每个家长步入班级教室的时候，发现每个座位上都摆放着一份《学会欣赏你的孩子》的学习材料。这次家长会，旨在向家长传递一种新的教育理念——赏识教育。
聊天式家长会
家长作为儿童的第一任老师，对儿童成长有着持久、稳定和不可替代的影响。作为教师，仅仅知道家庭教育的重要性是不够的，重要的是要凝聚每一位家长“望子成龙，望女成凤”的上进心——班级QQ群就是实现科任教师和家长零距离沟通的一座桥梁，为提升教育合力插上了腾飞的翅膀。你看，晚上8：00，QQ上准时出现了杨丽文家长的留言：“为了提高孩子读书的兴趣，首先家长要尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的课外书；其次，再做必要的引导。”接着，黄嘉怡家长也发表了自己的观点：“我觉得要想让孩子提高阅读兴趣，家长也要读书，给孩子带好头……”家长们你一言我一语地针对孩子的阅读时间、阅读书目、阅读方法、阅读评价分享着各自的经验与想法，QQ群中出现一片热闹的景象。这是我们班级QQ群之“相约星期三”家庭教育论坛，在闪动的文字中，家长们相互学习、相互帮助、相互促进。家长“跑得快”，还怕孩子成长慢吗？“相约星期三”已经成了我和家长之间的共同约定，为我们铺筑了一条梦想之路。
倘若能达到预期的效果，把家长会开成茶话会、座谈会也未尝不可。只要家长会开得轻松一些，有效一些，换种形式又何妨！
温馨式邀请函
每逢召开家长会之前，许多学校或班级都会分发给每位家长一张通知，虽简洁明了，但过于刻板。我们可以把传统的《通知》设计成《邀请函》。如：
尊敬的××家长：
您好！贵子女在我班学习已经半个学期，您对他（她）的表现满意吗？您对班级有什么好建议？欢迎您光临本周三晚上7：00在四（3）班教室召开的家长会。我们期待着您的高见，盼望着与您交流！
××小学四（3）班 ××年××月××日
看，稍微变变脸，这样的邀请函是不是更人性化呢？既打破了教师“一言堂”的局面，又拉近了教师与家长的情感距离，让家长感到温馨、愿意说话。
汇报式家长会
每当宣布召开家长会的时候，看着部分学生愁眉苦脸的样子，我的脑海里不禁回想起童年的一首歌谣：“小呀嘛小儿郎，背上了书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呀，没有学问我无颜见爹娘。”此时此刻，学生们像童谣里的小儿郎一样，盯着正在讲台上布置家长会事宜的老师，教室里安静得只有老师一个人的声音。
其实，每个孩子都有自己的闪光点，之所以觉得他（她）表现一般或不好，是因为他的闪光点没有被我们发现。于是，我大胆地改变了家长会的形式。提前几天，我在班里宣布：“每个同学准备一个最拿手的节目，召开家长会的时候表演。”学生们张大了嘴巴，似乎听错了似的。召开家长会当天下午，等值日生打扫完卫生，我认真地在黑板上写上几个大字：“爸爸妈妈，我是最棒的！”学生看到这行字，不禁喜形于色。
会前，教室门口安排两名学生充当接待员。他们身披绶带，面带微笑，欢迎家长的到来。之后，由一名引导员领着家长参观教室里的各个展区，如习作展、书画展、预习笔记展、读书笔记展、优秀作业展等。
等到家长会开始，我先让每个学生夸夸自己半个学期取得的成绩，接着，把写有每个学生在校主要表现的小纸条分发给每位家长，再举行汇报表演，或唱歌，或跳舞，或写字，或绘画，或朗诵，或小品……最后，伴随着优美的音乐，请家长代表为孩子颁发各种奖状或奖品。看到这儿，我想：今天该不会有孩子被父母埋怨了吧？
曾经，一张“三好学生”的奖状是对孩子期末莫大的荣誉和奖励，而奖励的名额总是寥寥无几，绝大多数同学也只能在一旁羡慕甚至嫉妒。时逢期中，我们适时来个阶段小结，让每个学生都能捧着一张“大奖状”回家。如，“书写最工整”“作业正确率最高”“最乐于助人”“小小思考家’“班级长跑冠军”……奖项名目繁多、五花八门，让每个学生从奖状中“读”到自信。
互动式家长会
在我的印象中，家长会总是这样一幅场景，家长坐在下面，老师在上面不停地说教，仿佛唱主角的永远是老师，而家长与老师之间的交流总是停留在家长会以后的一段简短时间内。
父母都有了解孩子在学校表现的愿望，开家长会要给家长一个正面了解学校和侧面了解孩子的机会。家长会上，科任教师除了要让家长知道学校的规章制度、班级学科要求外，还要注意角色互换，让家长当回“主角”。上讲台分享教育心得的不能局限于“优生”家长，要让更多有一技之长的家长也能谈谈如何让孩子全面发展。
因为在众多的家长中，总会有一些家长在家教方面较有经验。让他们上台“现身说法”，更易引起共鸣。当然，会上也可以让家长就教育子女的某些棘手问题，如，“如何正确对待网络”，进行讨论、质疑、辨析、交流，取人之长、补己之短。
引领式家长会
由于种种原因，家庭教育不同程度存在着误区：重视智育，忽视德育；重视身体健康，忽视心理问题；重视知识获取，忽视能力提升；期望值过高，过分宠爱，等等。因此，科任教师或邀请当地知名教育人士甚至外地教育专家，为家长“望闻问切”，显得十分必要。有时，科任教师也可在会前采用问卷调查等形式征求家长的意见，了解家长本阶段时间内普遍关注的问题，有的放矢地进行引领。如上个学期，我班召开了一次引领式家长会。当每个家长步入班级教室的时候，发现每个座位上都摆放着一份《学会欣赏你的孩子》的学习材料。这次家长会，旨在向家长传递一种新的教育理念——赏识教育。
聊天式家长会
家长作为儿童的第一任老师，对儿童成长有着持久、稳定和不可替代的影响。作为教师，仅仅知道家庭教育的重要性是不够的，重要的是要凝聚每一位家长“望子成龙，望女成凤”的上进心——班级QQ群就是实现科任教师和家长零距离沟通的一座桥梁，为提升教育合力插上了腾飞的翅膀。你看，晚上8：00，QQ上准时出现了杨丽文家长的留言：“为了提高孩子读书的兴趣，首先家长要尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的课外书；其次，再做必要的引导。”接着，黄嘉怡家长也发表了自己的观点：“我觉得要想让孩子提高阅读兴趣，家长也要读书，给孩子带好头……”家长们你一言我一语地针对孩子的阅读时间、阅读书目、阅读方法、阅读评价分享着各自的经验与想法，QQ群中出现一片热闹的景象。这是我们班级QQ群之“相约星期三”家庭教育论坛，在闪动的文字中，家长们相互学习、相互帮助、相互促进。家长“跑得快”，还怕孩子成长慢吗？“相约星期三”已经成了我和家长之间的共同约定，为我们铺筑了一条梦想之路。
倘若能达到预期的效果，把家长会开成茶话会、座谈会也未尝不可。只要家长会开得轻松一些，有效一些，换种形式又何妨！