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本文对来自湖南3所高校的55位大学英语教师进行了调查，探究他们对学习型组织的感知以及其感知程度是否因教龄和职称不同而存在差异。研究表明：大学英语教师对学习型组织的感知程度较高；他们对学习型组织五维度的感知差异不大，没有因教龄和职称不同而明显不同。
学习型组织理论视角下大学英语教师专业发展研究——基于湖南省的调查
【摘 要】
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本文对来自湖南3所高校的55位大学英语教师进行了调查，探究他们对学习型组织的感知以及其感知程度是否因教龄和职称不同而存在差异。研究表明：大学英语教师对学习型组织的感知
【机 构】
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中南大学外国语学院
【出 处】
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中国科技博览
【发表日期】
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2004年期
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