【摘 要】
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使用多面Rasch模型,从评分量表、评分员等层面对参与2007年八年级语文学业水平测试作文评分的17名评分员的评分情况进行了研究。结果发现:(1)评分员的评分等级所对应的能力值
【机 构】
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北京师范大学心理学院,应用实验心理北京市重点实验室,中科院心理研究所,北京教育科学研究院,
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使用多面Rasch模型,从评分量表、评分员等层面对参与2007年八年级语文学业水平测试作文评分的17名评分员的评分情况进行了研究。结果发现:(1)评分员的评分等级所对应的能力值呈正常的变化趋势,大部分评分员有较好的内部一致性;(2)不同评分员的宽严程度有显著差异,评分员之间的一致性整体较好;(3)此外,本文还就评分内部一致性较差的几个评分员的评分做了进一步研究。
Using the multi-rasch Rasch model, the scores of 17 scorers who participated in the essay evaluation of the eighth grade Chinese language proficiency test in 2007 were studied from the grading scale and grading scale. The results showed that: (1) the score of grading system corresponded to a normal trend of change, most of the scorers had good internal consistency; (2) there were significant differences in the width of different graders; (3) In addition, this article further studies the scores of several scorers with poor internal consistency.
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