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摘 要：在当今教育形势下，班级的家校共同体已经成为众所周知的教育模式。家校共同体是桥梁，联系的既是家庭和学校也是班主任和家长。家校共同体在学校教育和家庭教育中间架起了育人的桥梁！班主任工作中，为了建成一个纪律好、风气好的班级，往往会借助校讯通、微信、QQ互联网平台等搭建家校共同体，形成家校共育的有效合力。
关键词：班级管理;家校共同体;建立
我国家校共同体的探索实践由来已久，学校教育工作者在研究现代教育理论中发现：家庭、学校和社会教育能够通力合作，形成有效合力，将会发挥教育的最大作用。家校共同体就是这样应运而生并成为当今学校常见的一种教育模式。因此，学校教育工作者加强家庭和学校共同合作，把家长作为帮手请进班级管理中来，协助班主任管理班级，有利于促进学生良好习惯和优良品德的形成，实现学生全面和谐发展，取得良好的效果。下面我们从笔者在家校合作的一些措施和取得的成就等方面来谈谈在班级管理中如何建立家校共同体：
一、建立家校共同体的作用和意义
家校共同体是在学校制度框架下，将家庭纳入学校管理体系中来，实现家校有效沟通、相互支持和相互合作。目前，农村初中里有很多的留守学生，为了生计很多家长常年在外地打工，没有时间陪伴孩子，他们想了解孩子在学校情况只能通过打电话、发微信、QQ聊天等方式联系老师。家长是孩子最亲密的人，对孩子的行为习惯和秉性最了解，班主任常跟家长沟通，可以获得很多学生的信息，有利于开展管理工作。因此，家校共同体的构建是教育发展的趋势。通过学校和家庭的共同合作，能够让新学生快速适应学校寄宿生活，提高学生学习动力，养成良好的学习和生活习惯，达到预期的德育效果;通过家校共同体，促进家长和老师的联系，容易让老师和家长形成共同的教育目标，进行信息共享，方便班主任传达教育部门的精神和学校的通知。建立家校共同体，能促进学校教育和家庭教育之间的教育互补，有利于提高学生的综合素质。
二、如何建立家校共同体
（一）建立家校共同体的形式是丰富多样的，传统的家校共同体形式有：
（1）学校组织家访
学校教育遇到问题的时候，经常会组织家访活动来解决。2019年度是我们学校家访最多的一年，因为政府扶贫攻坚工作到了最关键的时刻，学校对控辍保学工作也特别重视。我校是农村初中学校，留守儿童比较多，家长对子女的管理不到位，导致八、九年级的辍学人数比较多。辍学原因有很多种，其中主要原因是厌学，学生学习基础差，对学习提不起兴趣，在学校度日如年。这样严峻的辍学情况下，争取村委会的支持，我们领导和老师们利用周末和节假日时间到各村各户进行家访，即使是暑假、寒假和国庆节期间也不定时地安排家访。有些同学一次家访无效，就进行反复多次家访。在学校、家庭和社会三方面的教育合力作用下，有效地完成艰巨的控辍保学任务，也有助于对学生进行按时回校的养成教育。
（2）召开家长会
我们学校每一个学期都会召开家长会，有时候是在期中考试或者是期末放假前召开，其目的是总结一段时间以来学生的学习情况;有时候是在突发事件发生时召开，比如夏季溺水事件比严重的时候或者是流感等传染病发生比较严重的时候。召开家长会进行成绩总结，有利于家校共同监督和教育学生，有利于激发学生学习的斗志，提高教学质量。在突发事件出现时，通过召开家长会，提高家长的思想认识，提高家长的警惕性，有效地预防突发事件的发生，加强家校共同教育，取得很好的效果。
（3）个别约见家长
个别约见家长是班主任或科任老师对个别学生进行特别教育的一种方法和手段。有些特殊问题或特别难教的学生，不便在班上进行集体教育，尤其是在单独教育效果不佳的情况下，就要个别约见家长进行共同教育。家长跟孩子之间有一种天然的深厚的爱，把这种爱的力量作为动力，配合班主任做好学生的德育工作。
（4）学校组织家庭教育讲座
2019年11月29日，我们宾州五中举办了一场《让人生充满爱》的感恩教育演讲会，参加会议人员有学校领导、全体班主任、学生和所有家长。伴随着一曲曲动人心弦的音乐，安子明老师那感人肺腑的演讲，一字一句都在敲打着在场所有人的心，让所有的人心灵得到洗礼，深受教育，场面非常壮观。借助这次活动，在家长和同学们中间进行一次有效地感恩教育，很多同学在安子明老师的带动下，纷纷走到自己的班主任跟前，来一个深情的拥抱。当时，我班陆鸿同学走到我的前面，深深鞠了一躬，真诚地说：“老师，对不起！我做错了很多事情，给你添麻烦了，希望能得到你的原谅！我会改好的！”。有几个经常逃课的女同学，也走到我跟前，抱着我激动得哭着说：“你是我们的好老师，以后我们会好好听你的话，不让你操心难过了！”。当时，我深受感动，在所有师生和家长的面前，眼泪止不住哗啦啦地流了出来，场面非常感人！
（二）常見的家校共同体形式有：
（1）电话家访
每一位班主任都会给所带的班级建立一个家长通讯录，通讯录里边保存有本班所有同学家长的电话号码，有些电话号码或许是父母的，或许是监护人叔叔伯伯、姑姑阿姨的，也或许是爷爷奶奶的、姥爷姥姥的。这些电话号码在关键时刻对于班主任来说非常重要！紧急情况下班主任可以拨打电话进行家访，及时反映学生在校情况，第一时间向家长反馈学生的不良表现等。学生生病的时候是一刻也耽误不得的，要马上联系家长，及时送学生到医院治病。我们班啊宇同学经常违反纪律，迟到旷课是常态，有时候还会爬墙外出，经常发生事故。有一次爬墙的时候被墙上的玻璃扎伤手掌，血肉模糊的样子可吓坏我了，赶紧通知他的家长来学校，在家长还没有到校之前，我先是带他去医务室清洗包扎伤口，校医说裂口太大必须去医院缝针和打破伤风针才行。常电话家访，向家长反映学生情况，与家长沟通教育问题，寻求家长协助教育，可以帮助我们对问题同学进行多次反复教育，效果非常好。
（2）校信通
每一年新生入学的时候，移动公司都会到各大学校为家长们办理学生校讯通业务。义务教育阶段的学校是不允许学生带手机来学校的，因为这些学生还不够成熟，自制力不够强，控制不了手机的诱惑，不好好听课学习，就只顾着玩手机了。办理校讯通业务既可以给每个同学一张电话卡联系家长或老师，又方便班主任建立一个家长群，科任老师和班主任可以在校讯通平台传达消息，布置作业，操作起来非常方便。家长也可以了解孩子的作业情况并且进行有效监督，对老师教育教学工作很有帮助。
（3）微信、QQ家长群和学生群
随着科技和信息技术的进步，人们天天都在玩微信、QQ。微信沟通方式灵活、智能，且节省资费，成为现阶段班主任联系家长和学生最方便快捷的方式。特别是2020年1月份新冠肺炎疫情爆发以来，为了全民抗战疫情，班主任每天都在微信群里发布学校通知，检查每个同学的健康状况，收集学生的健康信息，在每天下午2点前用微信向学校汇报。2月10日开始，我们广西壮族自治区实行“停课不停学，空中课堂”教学，班主任不仅做到“人盯人”地监控学生每天健康状况，还要监督每个学生在线学习情况，所有的这些工作都是利用互联网微信和QQ应用软件来完成。各科任老师按照学校制定的课程表，应用QQ软件里的钉钉功能上网上在线课，同学们宅在家也可以上课学习，老师可以讲完课后在QQ作业里边布置和批改作业。“空中课堂”在特殊时期，真正做到“停课不停学”，既可以支持国家抗战疫情，又不耽误学校教学，一举两得。
随着世界多极化、经济全球化、价值多元化的时代发展;随着家校合作的内涵不断丰富，家校共同体的形式也在不断创新发展，家校共同体的价值也更加多元化。建立以学校为主导、家庭为配合的家校共同体，不断加强学校与家庭的共同合作，有助于班级管理，促进学生健康全面地发展。
参考文献：
[1]《家校学习共同体有6个层次》，《中国教育报》2018.10.11第11版
[2]《家长怎样配合学校教育孩子》 百度文库
关键词：班级管理;家校共同体;建立
我国家校共同体的探索实践由来已久，学校教育工作者在研究现代教育理论中发现：家庭、学校和社会教育能够通力合作，形成有效合力，将会发挥教育的最大作用。家校共同体就是这样应运而生并成为当今学校常见的一种教育模式。因此，学校教育工作者加强家庭和学校共同合作，把家长作为帮手请进班级管理中来，协助班主任管理班级，有利于促进学生良好习惯和优良品德的形成，实现学生全面和谐发展，取得良好的效果。下面我们从笔者在家校合作的一些措施和取得的成就等方面来谈谈在班级管理中如何建立家校共同体：
一、建立家校共同体的作用和意义
家校共同体是在学校制度框架下，将家庭纳入学校管理体系中来，实现家校有效沟通、相互支持和相互合作。目前，农村初中里有很多的留守学生，为了生计很多家长常年在外地打工，没有时间陪伴孩子，他们想了解孩子在学校情况只能通过打电话、发微信、QQ聊天等方式联系老师。家长是孩子最亲密的人，对孩子的行为习惯和秉性最了解，班主任常跟家长沟通，可以获得很多学生的信息，有利于开展管理工作。因此，家校共同体的构建是教育发展的趋势。通过学校和家庭的共同合作，能够让新学生快速适应学校寄宿生活，提高学生学习动力，养成良好的学习和生活习惯，达到预期的德育效果;通过家校共同体，促进家长和老师的联系，容易让老师和家长形成共同的教育目标，进行信息共享，方便班主任传达教育部门的精神和学校的通知。建立家校共同体，能促进学校教育和家庭教育之间的教育互补，有利于提高学生的综合素质。
二、如何建立家校共同体
（一）建立家校共同体的形式是丰富多样的，传统的家校共同体形式有：
（1）学校组织家访
学校教育遇到问题的时候，经常会组织家访活动来解决。2019年度是我们学校家访最多的一年，因为政府扶贫攻坚工作到了最关键的时刻，学校对控辍保学工作也特别重视。我校是农村初中学校，留守儿童比较多，家长对子女的管理不到位，导致八、九年级的辍学人数比较多。辍学原因有很多种，其中主要原因是厌学，学生学习基础差，对学习提不起兴趣，在学校度日如年。这样严峻的辍学情况下，争取村委会的支持，我们领导和老师们利用周末和节假日时间到各村各户进行家访，即使是暑假、寒假和国庆节期间也不定时地安排家访。有些同学一次家访无效，就进行反复多次家访。在学校、家庭和社会三方面的教育合力作用下，有效地完成艰巨的控辍保学任务，也有助于对学生进行按时回校的养成教育。
（2）召开家长会
我们学校每一个学期都会召开家长会，有时候是在期中考试或者是期末放假前召开，其目的是总结一段时间以来学生的学习情况;有时候是在突发事件发生时召开，比如夏季溺水事件比严重的时候或者是流感等传染病发生比较严重的时候。召开家长会进行成绩总结，有利于家校共同监督和教育学生，有利于激发学生学习的斗志，提高教学质量。在突发事件出现时，通过召开家长会，提高家长的思想认识，提高家长的警惕性，有效地预防突发事件的发生，加强家校共同教育，取得很好的效果。
（3）个别约见家长
个别约见家长是班主任或科任老师对个别学生进行特别教育的一种方法和手段。有些特殊问题或特别难教的学生，不便在班上进行集体教育，尤其是在单独教育效果不佳的情况下，就要个别约见家长进行共同教育。家长跟孩子之间有一种天然的深厚的爱，把这种爱的力量作为动力，配合班主任做好学生的德育工作。
（4）学校组织家庭教育讲座
2019年11月29日，我们宾州五中举办了一场《让人生充满爱》的感恩教育演讲会，参加会议人员有学校领导、全体班主任、学生和所有家长。伴随着一曲曲动人心弦的音乐，安子明老师那感人肺腑的演讲，一字一句都在敲打着在场所有人的心，让所有的人心灵得到洗礼，深受教育，场面非常壮观。借助这次活动，在家长和同学们中间进行一次有效地感恩教育，很多同学在安子明老师的带动下，纷纷走到自己的班主任跟前，来一个深情的拥抱。当时，我班陆鸿同学走到我的前面，深深鞠了一躬，真诚地说：“老师，对不起！我做错了很多事情，给你添麻烦了，希望能得到你的原谅！我会改好的！”。有几个经常逃课的女同学，也走到我跟前，抱着我激动得哭着说：“你是我们的好老师，以后我们会好好听你的话，不让你操心难过了！”。当时，我深受感动，在所有师生和家长的面前，眼泪止不住哗啦啦地流了出来，场面非常感人！
（二）常見的家校共同体形式有：
（1）电话家访
每一位班主任都会给所带的班级建立一个家长通讯录，通讯录里边保存有本班所有同学家长的电话号码，有些电话号码或许是父母的，或许是监护人叔叔伯伯、姑姑阿姨的，也或许是爷爷奶奶的、姥爷姥姥的。这些电话号码在关键时刻对于班主任来说非常重要！紧急情况下班主任可以拨打电话进行家访，及时反映学生在校情况，第一时间向家长反馈学生的不良表现等。学生生病的时候是一刻也耽误不得的，要马上联系家长，及时送学生到医院治病。我们班啊宇同学经常违反纪律，迟到旷课是常态，有时候还会爬墙外出，经常发生事故。有一次爬墙的时候被墙上的玻璃扎伤手掌，血肉模糊的样子可吓坏我了，赶紧通知他的家长来学校，在家长还没有到校之前，我先是带他去医务室清洗包扎伤口，校医说裂口太大必须去医院缝针和打破伤风针才行。常电话家访，向家长反映学生情况，与家长沟通教育问题，寻求家长协助教育，可以帮助我们对问题同学进行多次反复教育，效果非常好。
（2）校信通
每一年新生入学的时候，移动公司都会到各大学校为家长们办理学生校讯通业务。义务教育阶段的学校是不允许学生带手机来学校的，因为这些学生还不够成熟，自制力不够强，控制不了手机的诱惑，不好好听课学习，就只顾着玩手机了。办理校讯通业务既可以给每个同学一张电话卡联系家长或老师，又方便班主任建立一个家长群，科任老师和班主任可以在校讯通平台传达消息，布置作业，操作起来非常方便。家长也可以了解孩子的作业情况并且进行有效监督，对老师教育教学工作很有帮助。
（3）微信、QQ家长群和学生群
随着科技和信息技术的进步，人们天天都在玩微信、QQ。微信沟通方式灵活、智能，且节省资费，成为现阶段班主任联系家长和学生最方便快捷的方式。特别是2020年1月份新冠肺炎疫情爆发以来，为了全民抗战疫情，班主任每天都在微信群里发布学校通知，检查每个同学的健康状况，收集学生的健康信息，在每天下午2点前用微信向学校汇报。2月10日开始，我们广西壮族自治区实行“停课不停学，空中课堂”教学，班主任不仅做到“人盯人”地监控学生每天健康状况，还要监督每个学生在线学习情况，所有的这些工作都是利用互联网微信和QQ应用软件来完成。各科任老师按照学校制定的课程表，应用QQ软件里的钉钉功能上网上在线课，同学们宅在家也可以上课学习，老师可以讲完课后在QQ作业里边布置和批改作业。“空中课堂”在特殊时期，真正做到“停课不停学”，既可以支持国家抗战疫情，又不耽误学校教学，一举两得。
随着世界多极化、经济全球化、价值多元化的时代发展;随着家校合作的内涵不断丰富，家校共同体的形式也在不断创新发展，家校共同体的价值也更加多元化。建立以学校为主导、家庭为配合的家校共同体，不断加强学校与家庭的共同合作，有助于班级管理，促进学生健康全面地发展。
参考文献：
[1]《家校学习共同体有6个层次》，《中国教育报》2018.10.11第11版
[2]《家长怎样配合学校教育孩子》 百度文库