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对1150名不同生源结构的高职大学生接受金课深度、难度、挑战度等情况的调查分析显示,高职院校学生偏爱五种不同类别的课堂,即线下课堂、线上课堂、线上线下混合课堂、虚拟仿真课堂、社会实践课堂,其中线上线下混合课堂偏爱人数比例最大;线上线下混合课堂获认可度最高,认可度最低的是线下课堂;不同性别、不同年级、不同学科的高职学生接受五大金课的深度、难度、挑战度基本没有显著差异,但不同生源学生接受五大金课的深度、难度、挑战度有显著差异。打造线上"金课",关键是组建教学团队,系统组织教学内容,在讨论区