【摘 要】
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高中是性格塑造的关键时期,在高中渗透职业生涯教育,有利于学生正确了解自我.生物学教材的课后作业中有许多渗透职业教育的习题.本研究将国内外高中生物学教材中有关职业的课
【机 构】
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安徽师范大学生命科学学院生物信息研究所,安徽 芜湖 241000;首都师范大学附属中学通州校区,北京 通州 101100;安徽师范大学生命科学学院生物信息研究所,安徽 芜湖 241000
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高中是性格塑造的关键时期,在高中渗透职业生涯教育,有利于学生正确了解自我.生物学教材的课后作业中有许多渗透职业教育的习题.本研究将国内外高中生物学教材中有关职业的课后习题进行比较,发现国内课后习题中涉及的职业数量较多,但职业名称不突出、作业版面较小、有关的作业形式多样但缺乏分层.因此,提出建议,增添现代化的职业种类、突出作业栏目标题、作业难度合理分层.通过研究的结果将为教师渗透职业教育提供借鉴意义.
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