【摘 要】
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15 0多年前 ,马克思主义创始人站在历史唯物主义的高度 ,从全球的视野阐述了“世界历史”的重要思想 ,体现着全球化的意蕴。今天 ,全球化浪潮正以迅猛的态势发展 ,作为发展中
【机 构】
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绍兴文理学院社会科学部 浙江绍兴312000
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15 0多年前 ,马克思主义创始人站在历史唯物主义的高度 ,从全球的视野阐述了“世界历史”的重要思想 ,体现着全球化的意蕴。今天 ,全球化浪潮正以迅猛的态势发展 ,作为发展中的社会主义国家 ,我们如何将马克思主义的基本原理与当今全球化的具体实际相结合 ,确立全球化的科学理论和应对之策 ,这是一个亟待研究和解决的重大理论和现实问题
Fifteen years ago, the founder of Marxism stood at the height of historical materialism and elaborated the important thinking of “world history” from a global perspective and embodies the implication of globalization. Today, the tide of globalization is developing at a rapid pace. As a developing socialist country, how can we combine the basic tenets of Marxism with the concrete reality of today’s globalization to establish a scientific theory of globalization and a solution to this? It is a major theoretical and practical issue to be studied and solved urgently
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隔着玻璃橱窗,我看着那个摩天轮的玩具出神,想起曾经有人告诉过我关于摩天轮的传说.传说,摩天轮的每个盒子里都装满了幸福,当我们仰望摩天轮的时候,就是在仰望幸福.
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培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。这不仅能提高学生灵活运用知识的能力和解题技巧,而且还可以发展学生的创新思维,提高课堂教学效率。创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,它是思维过程中的最高境界。在教学中我们应充分挖掘教材的智力因素,多启发、多引导,给学生以创新的机会。引导学生开展多角度、多方位的思维训练,使他们在处理问题时能随机应变,触类旁通,培养他们思维的流畅性和独创性。我与
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