论文部分内容阅读
目的:探讨生命意义感与学习动机之间的关系、学习幸福感在二者间的中介作用以及性别在中介路径中的调节作用.方法:采用《生命意义感量表》《大学生学习幸福感量表》《中文版学习过程调查问卷》对700名大学生进行问卷调查.结果:一是大学生的生命意义感与学习幸福感得分显著正相关,与学习动机得分显著正相关,学习动机得分与学习幸福感得分显著正相关;二是生命意义感可以正向预测学习动机,学习幸福感在生命意义感和学习动机之间具有部分中介作用;三是性别在拥有意义感与学习幸福感之间的调节作用显著,随着拥有意义感的增加,男生的学习幸福感显著提高,而女生提高得更多.结论:生命意义感既可以直接影响学习动机,也可以通过提高学习幸福感增强学习动机.